【題目】如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是 (　　)

A.①處有堿基互補(bǔ)配對(duì)，②處有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象，但不完全相同

B.①處有RNA聚合酶參與，也有DNA解旋酶參與

C.①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以螺旋化形成染色體

D.DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過程

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核，所以①處正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，故DNA主干上的分支應(yīng)是RNA單鏈，②處正在進(jìn)行翻譯，故側(cè)枝上的分支應(yīng)是多肽鏈。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

①處為轉(zhuǎn)錄過程，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA，堿基配對(duì)方式為A-U、T-A、G-C、C-G；而②處是以信使RNA為模板合成肽鏈的過程，②處的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、U-A、G-C、C-G，A正確；①處為轉(zhuǎn)錄過程，有RNA聚合酶參與，沒有解旋酶參與，B錯(cuò)誤；①②兩處都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并沒有與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，C錯(cuò)誤；基因是控制性狀的基本單位，DNA上只有具有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列才可以控制轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，D錯(cuò)誤。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員利用不同濃度的海藻酸鈉固定酵母細(xì)胞后，在適宜溫度下探究海藻酸鈉對(duì)固定化酵母細(xì)胞酒精發(fā)酵的影響，獲得了以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

（1）固定酵母細(xì)胞常采用__________法，圖為利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，出現(xiàn)此結(jié)果的原因可能是__________。

A.海藻酸鈉濃度過高 B.酵母細(xì)胞己經(jīng)死亡

C.注射器中的溶液推進(jìn)速度過快 D.注射器距離CaCl2溶液液面太近

（2）實(shí)驗(yàn)中的“適宜溫度”是指__________℃。固定化酵母酒精發(fā)酵過程中，凝膠珠的小孔不斷有氣泡冒出，請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式解釋該現(xiàn)象__________。

（3）由圖2可知：當(dāng)海藻酸鈉濃度為__________時(shí)固定化酵母發(fā)酵效果最佳，理由是__________。與游離酵母（即海藻酸鈉濃度為0%進(jìn)行酒精發(fā)酵相比，利用固定化酵母發(fā)酵的優(yōu)點(diǎn)是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人類某些遺傳病的系譜圖，不涉及基因突變的情況下，下列根據(jù)圖譜做出的判斷中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖譜②肯定是顯性遺傳病B.圖譜①一般是常染色體隱性遺傳病

C.圖譜③一定不是細(xì)胞質(zhì)遺傳病D.圖譜④一定是X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中圖1為神經(jīng)細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖1中Ⅰ側(cè)為細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)

B.圖1中B可能為神經(jīng)遞質(zhì)的受體

C.圖2中E為突觸后膜，F為突觸前膜

D.圖2中C與D結(jié)合，可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示空氣中的CO2含量對(duì)某綠色植物凈光合作用的影響，圖二表示一天24小時(shí)蔬菜大棚 內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線（水平虛線為實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大棚內(nèi)的CO2濃度），圖三是色素提取 的實(shí)驗(yàn)，下列說法錯(cuò)誤的是

A.圖一中的M點(diǎn)及圖二中的D點(diǎn)和H點(diǎn)光合速率與呼吸速率相等

B.圖二中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是I點(diǎn)

C.由圖二分析可知，經(jīng)過24小時(shí)大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量增加

D.圖三中乙表示葉綠素a， 丁在層析液中溶解度最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲—辛表示相關(guān)生理過程。下列敘述中正確的是

A. 乙過程中細(xì)胞分化改變了細(xì)胞中的遺傳信息

B. 丁過程的發(fā)生有利于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育

C. 戊過程的發(fā)生是由遺傳物質(zhì)控制的

D. 己過程中細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，所有酶活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放神經(jīng)遞質(zhì)腦啡肽（有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷不合理的是

A.痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會(huì)引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿

B.神經(jīng)元c興奮會(huì)釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量增加

C.a與結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

D.腦啡肽和乙酸膽堿均可引起突觸后膜電位的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種群的數(shù)量變化和種群增長(zhǎng)速率的曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.種群的K值是固定不變的，種群數(shù)量會(huì)在K值上下波動(dòng)

B.圖1中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間與圖2中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間相同

C.捕撈某種經(jīng)濟(jì)魚時(shí)，剩余量低于K/2才能持續(xù)獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益

D.若某種群的增長(zhǎng)速率處于圖2的fg段，則該種群的年齡組成為衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】復(fù)合式生態(tài)浮床技術(shù)將植物分布為兩層，如圖所示，并結(jié)合照明、通氣等技術(shù)更好地對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化的水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，據(jù)圖判斷敘述錯(cuò)誤的是

A.復(fù)合式生態(tài)浮床能吸收過多的氮和磷，減少水體富營(yíng)養(yǎng)化

B.曝氣頭曝氣可促進(jìn)需氧微生物有氧呼吸，有利于降解有機(jī)污染物

C.復(fù)合式生態(tài)浮床能有效遮擋陽光，避免光線過強(qiáng)，溫度過高，以促進(jìn)藻類的繁殖

D.合式生態(tài)浮床技術(shù)對(duì)水體生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù)，利用的是生物多樣性的間接價(jià)值

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