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下圖所示植物細胞內物質和能量的代謝過程，以下有關的描述錯誤的是
[     ]
A．在葉綠體中，過程①的發(fā)生需要水的參與
B．過程②發(fā)生在葉綠體的基質中
C．過程③中發(fā)生了活躍的化學能轉變?yōu)榉�(wěn)定的化學能的過程
D．過程④保證了植物體的生命活動能及時得到能量供應
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城中學2010屆高三年級第三次模擬考試（生物）試題 題型：綜合題

農作物的生長直接受到冷害和凍害的影響。農作物冷害的主要機理是由于在冰點以上低溫時，構成膜的脂質由液相轉變?yōu)楣滔�，即膜脂變相，引起與膜相結合的酶失活。植物冷害的主要機制見下圖所示。此外，冰點以下低溫對植物的危害叫凍害。凍害主要是低溫形成的冰晶對細胞的傷害，細胞內結冰則對細胞膜、細胞器乃至整個細胞產生破壞作用，從而給植物帶來致命損傷。請根據(jù)題中的信息回答下列問題：

 
（1）植物遭受冷害后有多種表現(xiàn)，以下各種表現(xiàn)中，哪些是冷害的表現(xiàn)
A．代謝紊亂B．離子泄漏C．光合速率增加D．呼吸增強
（2）喜溫植物處于零上低溫會受到傷害甚至死亡，這種現(xiàn)象冷害，原因首先是低溫傷害了生物膜，此時受害植物膜的透性________________，流動性_____________。
（3）為什么在低溫條件下，不宜給作物施肥？（說出兩個理由）                
                    、                                               。
（4）為了驗證冷害和凍害對小麥的傷害及傷害程度，請完成下列實驗設計方案并回答相關問題。
①實驗原理：當植物組織受到不良條件，如冷害和凍害影響時，細胞內含物會有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進行檢測（電導儀非常靈敏，各種雜質以及溫度都會影響測量結果，從而帶來實驗誤差），電導度越大，表示受傷越嚴重，抗逆性愈弱。
②實驗材料：小麥幼苗
③儀器與藥品：電導儀、恒溫箱（能制泠也能制熱）、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
④實驗步驟：
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
（請繼續(xù)完成實驗步驟）
第三步：                                                                      
第四步：                                                                      
第五步：一段時間后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液全部恢復至室溫
第六步：用電導儀測量溶液的電導度，并記錄實驗結果
⑤預期實驗結果：電導度1＞2＞3＞4

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科目：高中生物 來源：天津市六校2010屆高三第三次聯(lián)考生物）試題 題型：綜合題

I（12分）美國科學家Sanger因發(fā)明了鏈終止．DNA測序法而再獲諾貝爾獎。通過向DNA復制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物，可以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈，再通過電泳呈帶（按分子量大小排列），從而讀出對應堿基的位置。下圖表示測定DNA新鏈中腺嘌呤位置的操作方法，據(jù)圖作答：
[來源:學§科§網]
（1）操作的第一步是通過加熱破壞             從而使DNA分子的雙鏈打開，在細胞中這是在          酶的作用下完成的。
（2）根據(jù)圖中的模板鏈，對應合成的最長新鏈的堿基序列是（自上而下讀出）：     。
（3）要通過以上操作精確地測出DNA鏈上每一個堿基的位置，電泳分離結果必須能把
                  區(qū)分開來。
（4）為了能夠從電泳結果直接讀出模板鏈中鳥嘌呤的位置，進行以上操作時，應加入什么標記物?                 。擴增后將產生幾種帶標記的新鏈?              
Ⅱ（112分）植物在生長發(fā)育過程中常常表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，即頂芽具有優(yōu)先生長的優(yōu)勢。為了探究同一枝條中是離根基部最遠處（直線距離）的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處（垂直距離）的芽具有生長優(yōu)勢，某學習小組進行了一系列的探究活動。
方法步驟：
（1）初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根最遠處依次標記為A、B、C。
（2）彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上：
顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如下圖所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置。

（3）結果預測及結論：
預測l：甲、乙、丙、丁中均為           芽發(fā)育成的新枝最長
結論：離根基部最遠處（直線距離）的芽有生長優(yōu)勢。
預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的      芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。
結論：離地面最遠處（垂直距離）的芽有生長優(yōu)勢。
預測3：甲中的A芽、乙中的A和C芽、丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。
結論：                                                            
（4）在這個學習小組中，有人根據(jù)自己的實驗假設預測了在同一時間內各個芽發(fā)育成的新枝長度，并根據(jù)自己的預測，在電腦上用Excel軟件繪制出新枝的生長情況柱狀圖，如下圖所示。

由上圖分析可知，此人的預期是：甲、乙、丙枝上發(fā)育生長最快的芽依次是      
（填字母），此人的實驗假設是：                                         。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年江西吉安一中高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所示曲線能表示下列哪項生理變化（  ）

①水稻根細胞吸收的速度與呼吸強度的關系

②酵母菌呼吸釋放的速度與濃度的關系；

③反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響

④一定范圍內，莧菜幼苗吸收的速率隨光照強度的變化

⑤發(fā)生滲透失水的植物細胞的原生質體的重量與時間的關系

A. ②⑤    B. ①③④    C. ①④⑤                 D. ①②③④

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山西省高三第一次階段性診斷考試生物試卷 題型：綜合題

(7分)下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答問題：

(T)圖中的細胞器一定不屬于動植物細胞共有的是_______ (填序號，下同)，能合成ATP的細胞器是_____________________，含有RNA的細胞器是_____________________。

(4) 向動物的分泌細胞內注射放射性同位素3H標記的氨基酸，則放射性同位素在相應的細胞器中出現(xiàn)的順序依次為_______。

(5) 制作紅茶的關鍵過程是“將細胞揉破”.這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng).使酚氧化酶與酚類接觸.底物被氧化成棕褐色的物質.從而使茶葉變褐色。上圖中與生物膜系統(tǒng)相關的結構有(填序號)    。制作綠茶(茶葉為綠色)過程中用熱鍋炒茶葉的目的是_______

(6) 圖中所示植物細胞形成的組織是不是理想的鑒定還原糖的實驗材料.為什么？    ____________________________

 

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科目：高中生物 來源：2012屆山西省高三第一次階段性診斷考試生物試卷 題型：綜合題

(7分)下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖。請據(jù)圖回答問題：

(T)圖中的細胞器一定不屬于動植物細胞共有的是_______ (填序號，下同)，能合成ATP的細胞器是_____________________，含有RNA的細胞器是_____________________。
(4) 向動物的分泌細胞內注射放射性同位素3H標記的氨基酸，則放射性同位素在相應的細胞器中出現(xiàn)的順序依次為_______。
(5) 制作紅茶的關鍵過程是“將細胞揉破”.這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng).使酚氧化酶與酚類接觸.底物被氧化成棕褐色的物質.從而使茶葉變褐色。上圖中與生物膜系統(tǒng)相關的結構有(填序號)   。制作綠茶(茶葉為綠色)過程中用熱鍋炒茶葉的目的是_______
(6) 圖中所示植物細胞形成的組織是不是理想的鑒定還原糖的實驗材料.為什么？    ____________________________

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