下圖是1個人工生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量利用情況，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，進入到生物體內(nèi)的碳，主要是以哪一種形式存在的？________。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，處理秸稈的主要方式是用作沼氣發(fā)酵和培養(yǎng)食用菌，而不采用燃燒方法。這樣做有哪兩方面的意義：①________；②________。

（4）在密閉的沼氣池中放入秸桿等原料后，各種代謝類型的微生物進行著非常復雜的代謝活動。請你簡要描述池中需氧型微生物和厭氧型微生物的數(shù)量變化趨勢________。

答案：
解析：

　�。�1）植物光合作用固定的全部太陽能

　　（2）有機碳

　　（3）①減少CO2等氣體排放，有利于環(huán)境保護

　�、谔岣呶镔|(zhì)和能量的利用效率

　�。�4）需氧型微生物減少，厭氧型微生物增加


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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖．

（1）a圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動的箭頭是＿＿＿＿（填數(shù)字代號）

（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學合理，是因為①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型：綜合題

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（1）a圖中表示生態(tài)系統(tǒng)能量流動的箭頭是＿＿＿＿（填數(shù)字代號）
（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學合理，是因為①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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（2）b圖中屬于分解者的生物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）b農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比a更科學合理，是因為①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

 

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科目：高中生物 來源：月考題 題型：讀圖填空題

下圖是兩個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖。圖a中農(nóng)作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料都與圖b相同。
(1)請根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在下圖中用箭頭完成這兩個生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和利用的圖解。(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標出的分解者耗能可不標出)
(2)圖_______所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類利用，原因是______________。

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