某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結(jié)合所給的材料，回答相關(guān)問題：
(1)實驗一(甲圖)：與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是______。實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)方式是_______，與番茄果實發(fā)育最密切的激素是________。
(2)實驗二(乙圖)：本實驗的自變量是_______________，a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是_________________________。
(3)實驗三(丙圖)：番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是_______。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？_________，理由是__________________。
(1)光照強度和CO2濃度     激素調(diào)節(jié)    生長素
(2)夜溫     a點的夜溫過低導(dǎo)致植物夜間新陳代謝過弱，不利于物質(zhì)合成、細胞分裂等生理活動的進行
(3)B、C      否      密閉裝置內(nèi)的O2含量比實驗前低，說明番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用     合成的有機物總量，因此沒有積累有機物
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

30、Ⅰ某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗。結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題。

實驗一：探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是          、          。

實驗二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。B→C時間段，葉綠體內(nèi)C3含量將     。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是            。

實驗三：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm2·h）

實驗步驟如下：

（1） 請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)。（假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3）

  

（2） 若M=MB-MA，則M表示             。

Ⅱ“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁能生產(chǎn)人類血清白蛋白。人體白蛋白基因通�？梢詮幕蛭膸熘蝎@取，含有一種生物所有基因的文庫稱為                ，獲利人體白蛋白基因后可以利用             技術(shù)進行擴增。人體白蛋白基因一般利用            技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時，需要取囊胚的        細胞進行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁。

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市西湖高級中學(xué)高三10月份月考生物試卷 題型：綜合題

（22分）

Ⅰ．某研究小組用番茄進行光合作用的實驗，探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是         、            。實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)主要是      調(diào)節(jié)，與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的是         。
Ⅱ．細胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲、乙二人分別做了如下實驗：
甲同學(xué)的方法：
步驟一：取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理，使之分散為單個細胞。
步驟二：用含14C標(biāo)記的C6H12O6及完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細胞一段時間。
步驟三：離心得到細胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為1、2的兩支試管中。步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)。
現(xiàn)象：1、2兩支試管均變渾濁。
結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體中。
乙同學(xué)的方法：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三步待續(xù)。
請回答下列問題：
（1）實驗完成后，老師指出甲同學(xué)的實驗結(jié)果是錯誤的。請分析其結(jié)果出錯的原因：__                                                                  ___
（2）現(xiàn)給你如下試劑：14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。請繼續(xù)乙的實驗，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所。
步驟三：取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號為A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內(nèi)。
步驟四：                                                                 
預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：
①        現(xiàn)象：                                                                   
結(jié)論：                                                                   
② 現(xiàn)象：                                                                   
結(jié)論：                                                                   
③ 現(xiàn)象：                                                                   
結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。

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科目：高中生物 來源：2014屆甘肅省高三上學(xué)期第一學(xué)段第一次考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，得到有關(guān)研究結(jié)果。結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題。

實驗一　探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是________。

實驗二　測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如乙圖所示。乙圖A、B、C、D、E五點中光合作用強度相對最高的點是________，表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是_______________。(用圖中字母表示)

實驗三　采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定，其原理是：將對稱葉片的一部

分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6 h后，在A、B的對應(yīng)部分截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA mg、MB mg。B葉片的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的________段，B葉片被截取部分的總光合作用強度為________mg/h。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三10月份月考生物試卷 題型：綜合題

（22分）

Ⅰ．某研究小組用番茄進行光合作用的實驗，探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖所示。與M點相比，N點限制單株光合作用強度的外界因素是          、             。實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)主要是       調(diào)節(jié)，與番茄果實發(fā)育關(guān)系最密切的是          。

Ⅱ．細胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解。為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所，甲、乙二人分別做了如下實驗：

甲同學(xué)的方法：

步驟一：取新鮮肝臟組織用胰蛋白酶處理，使之分散為單個細胞。

步驟二：用含14C標(biāo)記的C6H12O6及完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細胞一段時間。

步驟三：離心得到細胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì)，分裝在標(biāo)號為1、2的兩支試管中。 步驟四：取新配制的澄清石灰水兩滴，分別滴入兩支試管內(nèi)。

現(xiàn)象：1、2兩支試管均變渾濁。

結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體中。

乙同學(xué)的方法：第一步同甲步驟一，第二步同甲步驟三，第三步待續(xù)。

請回答下列問題：

（1）實驗完成后，老師指出甲同學(xué)的實驗結(jié)果是錯誤的。請分析其結(jié)果出錯的原因：__                                                                   ___

（2）現(xiàn)給你如下試劑：14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖），清水，吸管若干，新配制的澄清石灰水。請繼續(xù)乙的實驗，探究丙酮酸水解發(fā)生的場所。

    步驟三：取等量且少量的試管1及試管2中的溶液分別置于編號為A、B的兩支試管內(nèi)，再取等量的14C標(biāo)記的丙酮酸及完全營養(yǎng)液（不含糖）分別加入A、B兩支試管內(nèi)。

    步驟四：                                                                  

    預(yù)測實驗現(xiàn)象及結(jié)論：

①         現(xiàn)象：                                                                    

    結(jié)論：                                                                    

②  現(xiàn)象：                                                                    

    結(jié)論：                                                                   

③  現(xiàn)象：                                                                    

結(jié)論：丙酮酸的分解既發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。

 

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科目：高中生物 來源：2010年海南省�？谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研（一）生物試題 題型：綜合題

（12分）某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗，結(jié)合所給的材料，回答相關(guān)問題：

（1）實驗一（甲圖）：與M點相比，N點限制單株光合作用強度的主要外界因素是     

           。實驗還發(fā)現(xiàn)，不僅單株番茄光合作用強度與種植密度呈負相關(guān)關(guān)系，番茄植株的生長也與種植密度呈負相關(guān)，番茄生長的調(diào)節(jié)方式是           ，與番茄果實發(fā)育最密切的激素是             。

（2）實驗二（乙圖）：本實驗的自變量是            ，a點條件下番茄植株相對生長速率低于b點的主要原因是               。

（3）實驗三（丙圖）：番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點是            。該番茄植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？             ，理由是                                         。

 

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