【題目】遺傳育種專(zhuān)家經(jīng)過(guò)不懈努力,利用基因工程的方法改造農(nóng)作物,取得顯著成果,培育出了許多轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。比較典型的是將蘇云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移嫁接到棉花體內(nèi)使之產(chǎn)生毒蛋白,殺死棉鈴蟲(chóng),從而培育出了抗蟲(chóng)棉。下圖是棉花毒蛋白基因表達(dá)的過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)圖中mRNA形成的場(chǎng)所是________________。因?yàn)樘K云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移嫁接到了棉花細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上,從而控制合成出了如圖中的[ ]__________,此物質(zhì)再經(jīng)加工、折疊、纏繞,就形成了致死棉鈴蟲(chóng)的毒蛋白;罨亩拘晕镔|(zhì)全部或部分嵌合于昆蟲(chóng)的細(xì)胞膜上,使細(xì)胞膜產(chǎn)生孔道,導(dǎo)致細(xì)胞由于_________平衡的破壞而破裂。
(2)若科學(xué)工作者已從蘇云金桿菌中分離出來(lái)殺蟲(chóng)晶體蛋白質(zhì)的基因(Bt),在實(shí)驗(yàn)室中,還需快速大量地獲得Bt基因,可以采用_________方法,在合成過(guò)程中需加入的物質(zhì)有__________。
(3) 在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的同時(shí),一般都間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,從生物進(jìn)化的角度分析,這種做法的主要目的是減緩___________________________的增加速度;抗蟲(chóng)棉培育成功的意義在于_______________________________________,有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【答案】細(xì)胞核 Ⅲ多肽鏈(或肽鏈) 滲透壓 PCR Bt基因模板、引物、四種游離的脫氧核苷酸、熱穩(wěn)定性DNA聚合酶 棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率 減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染(或環(huán)境保護(hù))
【解析】
圖示表示以mRNA為模板合成肽鏈的翻譯過(guò)程,其中Ⅰ代表攜帶氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,Ⅱ表示核糖體,Ⅲ表示正在合成的肽鏈。
(1)圖中mRNA是在細(xì)胞核中通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的。不同生物共用一套密碼子,蘇云金桿菌的毒蛋白基因轉(zhuǎn)移嫁接到棉花細(xì)胞內(nèi)的DNA分子上,可以控制合成出圖中的Ⅲ多肽鏈(或肽鏈),肽鏈再經(jīng)加工、折疊、纏繞,就形成了致死棉鈴蟲(chóng)的毒蛋白。活化的毒性物質(zhì)全部或部分嵌合于昆蟲(chóng)的細(xì)胞膜上,使細(xì)胞膜產(chǎn)生孔道,水分子可通過(guò)孔道大量進(jìn)入,導(dǎo)致細(xì)胞滲透壓平衡被破壞,造成細(xì)胞破裂。
(2)若已從蘇云金桿菌中分離出來(lái)殺蟲(chóng)晶體蛋白質(zhì)的基因(Bt),在實(shí)驗(yàn)室中可依據(jù)DNA雙鏈復(fù)制的原理,采用PCR方法快速大量地獲得Bt基因,合成過(guò)程中反應(yīng)體系需加入Bt基因作為模板,另外還需要加入引物、四種游離的脫氧核苷酸、熱穩(wěn)定性DNA聚合酶。
(3) 在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的同時(shí),一般都間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,從生物進(jìn)化的角度分析,這種做法的主要目的是使不具有抗性的棉鈴蟲(chóng)存活,減緩棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率的增加速度;抗蟲(chóng)棉的成功培育,可以大大減少農(nóng)藥的使用,減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染(或環(huán)境保護(hù))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某學(xué)生繪制的某高等植物細(xì)胞的分裂圖像,其中錯(cuò)誤的是
A. a和b B. c和d C. b和d D. e和f
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是
A. 1與2、3、4互為等位基因,與6、7、8互為非等位基因
B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8
C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離,1與2都在減數(shù)第二次分裂分離
D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,此種細(xì)胞有絲分裂后期的染色體數(shù)為a,減數(shù)第二次分裂后期的染色體數(shù)為a′,染色單體數(shù)為b,DNA分子數(shù)為c,圖示中屬于有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的分別是( )
A. (1)(2)B. (1)(4)C. (2)(3)D. (2)(4)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. a~b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組
B. c~d過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D. f~g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖)。若一個(gè)DNA片段的一個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該片段復(fù)制形成的兩個(gè)DNA分子具有相同的堿基序列
B. 該片段復(fù)制后的子代DNA分子中堿基A的含量上升
C. 該片段指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變
D. 在細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中均可發(fā)生如圖所示的錯(cuò)配
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為孟德?tīng)柕耐愣闺s交過(guò)程示意圖,圖中兩親本A、B均為純種;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)孟德?tīng)栠x用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料,能成功地揭示出其中的遺傳規(guī)律,原因之一是:孟德?tīng)栠x擇了__________差異明顯的豌豆進(jìn)行雜交,然后根據(jù)各代間性狀的表現(xiàn)進(jìn)行分析和研究。
(2)為保證雜交的順利進(jìn)行,圖中①操作在__________時(shí)進(jìn)行,然后在花朵外套紙袋;操作②結(jié)束后仍套上紙袋,并____________________。
(3)親本A與親本B雜交后,得到的子一代表現(xiàn)型與A完全一致,根據(jù)顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式進(jìn)行分類(lèi),這屬于__________。子一代自交,取子二代中的所有顯性個(gè)體在自然狀態(tài)下繁殖一代,則后代中高莖與矮莖的個(gè)體數(shù)量之比是__________。
(4)若模擬孟德?tīng)柕母咔o與矮莖的相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn),在其中一個(gè)寫(xiě)著“雄”的信封內(nèi)裝入“高莖D”“矮莖d”的卡片各10張,則該信封表示的是____________________(填“親本A”、“親本B”或“A與B雜交的子一代”),若從該信封內(nèi)取出一張卡片,模擬的是_____________。
(5)用遺傳圖解表示該實(shí)驗(yàn)中的親本產(chǎn)生子一代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程_______(相關(guān)字母用D或d表示,要求寫(xiě)出配子)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】己知某種半透膜對(duì)淀粉和葡萄糖的通透性不同,如圖1所示。某興趣小組設(shè)計(jì)圖2裝置檢驗(yàn)相關(guān)物質(zhì)擴(kuò)散情況,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的推測(cè)中正確的是
A. 水柱a將持續(xù)上升 B. 水柱b將持續(xù)上升
C. 水柱a將先上升后下降 D. 水柱b將先上升后下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.Ⅰ面為外側(cè),Ⅱ面為內(nèi)側(cè)
B.①是蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結(jié)合形成的糖蛋白,在細(xì)胞間的信息交流方面具有重要的作用
C.②和⑤都是蛋白質(zhì),可能與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)
D.③是磷脂分子的“頭”部,具有疏水性,④是磷脂的“尾”部,具有親水性
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