【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( )
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)倒平板的操作錯(cuò)誤的是( )
A.將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上
B.使打開(kāi)的錐形瓶瓶口迅速通過(guò)火焰
C.將培養(yǎng)皿打開(kāi),培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上
D.等待平板冷卻凝固后需要倒過(guò)來(lái)放置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,不正確的是( )
A.測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用稀釋涂布平板法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
B.在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前,需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
C.酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精,對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用
D.分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲隨水北上。與血吸蟲相關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.它會(huì)產(chǎn)生定向變異來(lái)適應(yīng)環(huán)境
B.它與北方血吸蟲之間存在著地理隔離
C.它會(huì)因環(huán)境改變發(fā)生定向進(jìn)化
D.漫長(zhǎng)的地理隔離可能使其演化成新物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,由此可初步推測(cè)( )
A.濃度高于10-6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開(kāi)始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加一定會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】次級(jí)卵母細(xì)胞的第二次分裂完成于( 。
A. 排卵前,卵巢內(nèi) B. 受精前,輸卵管內(nèi)
C. 受精時(shí),輸卵管內(nèi) D. 排卵后,腹腔內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】把胡蘿卜的單個(gè)韌皮部的細(xì)胞放入配制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),獲得了許多完整的植株。這種繁殖方式和細(xì)胞工程技術(shù)分別屬于( )
A.孢子生殖和細(xì)胞拆合技術(shù)
B.無(wú)性生殖和組織培養(yǎng)
C.配子生殖和細(xì)胞融合技術(shù)
D.卵式生殖和細(xì)胞培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生信息傳遞的過(guò)程。細(xì)胞I、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( )
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)DNA分子的一條單鏈中(A+G)/(T+C)=0.7時(shí),在其互補(bǔ)鏈中這些堿基的比例是 ( )
A. 1.43 B. 0.7 C. 0.5 D. 0.3
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