如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法中不正確的是

[　　]

A．圖①中不可能發(fā)生基因重組

B．圖②中可發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

C．圖③所示的時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)高爾基體的活動(dòng)顯著增加

D．圖④所示的時(shí)期．細(xì)胞內(nèi)暫時(shí)具有4個(gè)染色體組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（13分）為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂，某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：
（1）要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料。所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行   ▲   。
（2）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組？每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外，還應(yīng)如何處理？
▲   。   ▲   。
（3）該實(shí)驗(yàn)最簡便的檢測方法是   ▲   。需觀察的指標(biāo)是   ▲   。
（4）請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（注：只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體，如右圖所示）             ▲      。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省廈門一中高一上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

(26分，每空2分) 如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，A、B圖中相同的標(biāo)號(hào)代表相同的結(jié)構(gòu)。

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(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為_____________________細(xì)胞。
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[　　]________。植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[　　]________。
(3)對(duì)來自[8]的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”是結(jié)構(gòu)[　　]______。參與該蛋白合成和分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有______________________________(至少寫出3個(gè))。
(4) [　　]_______________是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”。
(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[　　]_________________________________。
(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]_______________________________________。
(7) )在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[　　]________________。
(8)A、B兩種細(xì)胞的區(qū)別在于A細(xì)胞沒有__________________________（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型：綜合題

（13分）為探究有機(jī)物X是否可誘發(fā)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂早期染色體發(fā)生斷裂，某研究員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問題：

（1）要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，必須先選擇實(shí)驗(yàn)材料。所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞必須能進(jìn)行    ▲    。

（2）該實(shí)驗(yàn)應(yīng)分幾組？每組除都要加入實(shí)驗(yàn)材料及相應(yīng)培養(yǎng)液外，還應(yīng)如何處理？

         ▲    。    ▲    。

（3）該實(shí)驗(yàn)最簡便的檢測方法是    ▲    。需觀察的指標(biāo)是    ▲    。

（4）請(qǐng)用圖示的形式預(yù)測可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（注：只需畫出觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)；假設(shè)所取實(shí)驗(yàn)材料的細(xì)胞中有1對(duì)2條染色體，如右圖所示）              ▲       。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆福建省高一上學(xué)期期中生物試卷 題型：綜合題

(26分，每空2分) 如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，A、B圖中相同的標(biāo)號(hào)代表相同的結(jié)構(gòu)。

 

 

 (1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為_____________________細(xì)胞。

(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[　　]________。植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”是[　　]___ _____。

(3)對(duì)來自[8]的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”是結(jié)構(gòu)[　　]______。參與該蛋白合成和分泌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還有______________________________(至少寫出3個(gè))。

(4) [　　]_______________是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”。

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[　　]_________________________________。

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]_______________________________________。

(7) )在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[　　]________________。

(8)A、B兩種細(xì)胞的區(qū)別在于A細(xì)胞沒有__________________________（用圖中的標(biāo)號(hào)表示）。

 

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省馬鞍山市高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

（8分）回答下面有關(guān)哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的問題。

（1）根據(jù)目前的認(rèn)識(shí)，細(xì)胞增殖周期中的間期又可以分為G1期（DNA合成前期：為DNA合成作準(zhǔn)備）、S期（DNA合成期）、G2期（DNA合成后期：DNA的合成結(jié)束，但是還有少量RNA和蛋白質(zhì)的合成）。培養(yǎng)中的細(xì)胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1。據(jù)圖讀出該細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期所需要的時(shí)間（T）是＿＿＿小時(shí)。

（2）從圖1的A點(diǎn)取出6000個(gè)細(xì)胞，測定每個(gè)細(xì)胞的DNA含量，結(jié)果如圖2。圖2的B、C、D中，表示處于S期的是＿＿＿，表示處于G2和分裂期的是＿＿＿，表示處于G1期的是＿＿。

（3）若取樣的6000個(gè)細(xì)胞中，處于M期細(xì)胞的數(shù)目是300個(gè)，則處于S期和G2期的細(xì)胞數(shù)分別是＿＿＿＿和＿＿＿＿個(gè)。

（4）細(xì)胞周期中，完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是t=T×（n/N）（N是取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是各期的細(xì)胞數(shù)），則該細(xì)胞完成分裂期和間期的時(shí)間分別是＿＿＿和＿＿＿小時(shí)。

 

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