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科目:高中生物 來源:湖南省嘉禾一中2011屆高三1月高考押題卷生物試題 題型:013
下圖①②③所示為獲得某種純合高蔓抗病作物的不同育種方法(圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳)。據(jù)圖分析,不正確的是
過程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過程說明高蔓.抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制
過程②中的加倍實(shí)質(zhì)是在生長素的作用下染色體數(shù)目的加倍
過程③包括基因重組.脫分化和再分化等過程
經(jīng)過圖中的篩選過程,抗病基因頻率將增大。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:選擇題
下圖①②③所示為獲得某種純合高蔓抗病作物的不同育種方法(圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳)。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過程說明高蔓.抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制
B.過程②中的加倍實(shí)質(zhì)是在生長素的作用下染色體數(shù)目的加倍
C.過程③包括基因重組.脫分化和再分化等過程
D.經(jīng)過圖中的篩選過程,抗病基因頻率將增大。
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科目:高中生物 來源:江蘇月考題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源:2011屆湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:單選題
下圖①②③所示為獲得某種純合高蔓抗病作物的不同育種方法(圖中兩對相對性狀獨(dú)立遺傳)。據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.過程①F1-Fn連續(xù)自交的育種過程說明高蔓、抗病中至少有一種性狀受顯性基因控制 |
B.過程②中的加倍實(shí)質(zhì)是在生長素的作用下染色體數(shù)目的加倍 |
C.過程③包括基因重組、脫分化和再分化等過程 |
D.經(jīng)過圖中的篩選過程,抗病基因頻率將增大。 |
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