【題目】下圖表示生物的育種過程,A和b為控制優(yōu)良性狀的基因,回答下列問題:
(1)經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為______。F2獲得的優(yōu)良品種中,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體比例為______。
(2)經(jīng)過④、⑤過程培育出新品種的育種方式稱為______,和①、②、③育種過程相比,其優(yōu)勢是______。⑤和⑥過程需要的試劑是______,培育出的新品種⑦為______倍體,是否可育______(填“是”或“否”)。
(3)經(jīng)過過程⑧育種方式的原理是______,該方式誘導(dǎo)生物發(fā)生的變異具有多害性和______性,所以為獲得優(yōu)良品種,要擴(kuò)大育種規(guī)模。
(4)過程⑨可將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌并在菌體內(nèi)表達(dá),生產(chǎn)出的胰島素用于治療糖尿病。這一技術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的重要原因是幾乎所有生物______。
【答案】 雜交育種 1/3 單倍體育種 縮短育種年限、較快獲得純合體 秋水仙素 4 是 基因突變 不定向 共用一套遺傳密碼
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,①②③表示雜交育種,原理是基因重組;①④⑤表示單倍體育種,原理是染色體變異;⑥表示多倍體育種,原理是染色體變異;⑧表示誘變育種,原理是基因突變;⑨表示基因工程育種,原理是基因重組。
(1)根據(jù)圖形分析已知,①②③表示雜交育種,F(xiàn)2獲得的優(yōu)良品種的基因型為AAbb和Aabb,其中能夠穩(wěn)定遺傳的純合子占1/3。
(2)根據(jù)圖形分析已知,①④⑤表示單倍體育種過程,其優(yōu)點(diǎn)是能夠明顯縮短育種年限,且能較快獲得純合子;圖中⑤和⑥過程需要用秋水仙素處理,使得染色體數(shù)目加倍;⑦的基因型為AAAAbbbb,為四倍體(或多倍體),由于其含有同源染色體,可以經(jīng)過減數(shù)分裂形成配子,因此是可育的。
(3)圖中⑧表示誘變育種,原理是基因突變,基因突變具有不定向性、多害少利性等特點(diǎn)。
(4)⑨表示基因工程育種,將加工后的人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌后生產(chǎn)出了人的胰島素,說明不同的生物共用一套遺傳密碼,所以胰島素基因在大腸桿菌中也能表達(dá)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】microRNA(miRNA)是真核細(xì)胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA。成熟的miRNA組裝進(jìn)沉默復(fù)合體,識別某些特定的mRNA(靶RNA)來調(diào)控基因的表達(dá),據(jù)圖分析回答:
(1)圖甲中②過程的原料是_______________。
(2)圖乙對應(yīng)圖甲中的過程________(填序號),編碼賴氨酸的密碼子為___________。
(3)miRNA是_______(填名稱)過程的產(chǎn)物,作用原理推測:miRNA通過識別靶RNA并與之結(jié)合,通過引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但干擾_______識別密碼子,進(jìn)而阻止________過程,如圖乙所示。
(4)最近的研究發(fā)現(xiàn),miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān),某些miRNA起著抑癌基因類似的功能,據(jù)此推測罹患癌癥的可能原因是____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。
A. 能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營養(yǎng)級的升高而逐級遞減
B. 一般來說,生態(tài)體統(tǒng)的營養(yǎng)級越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定越高
C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞
D. 當(dāng)狼捕食兔子并轉(zhuǎn)化為自身有機(jī)物時(shí),能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】所謂干細(xì)胞就是 ( )
A. 仍保持全能性的細(xì)胞B. 具有分裂和分化能力的細(xì)胞
C. 具有有絲分裂能力的細(xì)胞D. 生物體內(nèi)所有的細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化如下圖所示,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 能量1可來自光能,能量2可轉(zhuǎn)化為光能 B. 酶2催化遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂
C. 動(dòng)物細(xì)胞中,酶1存在于線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 能量2可用于細(xì)胞內(nèi)所有的吸能反應(yīng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分,下列對它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過程的描述不正確的是( )
A. 甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B. 甲圖如果是突觸小體,3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C. 如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞
D. 血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】區(qū)別細(xì)胞是有絲分裂后期還是減數(shù)第二次分裂后期的主要依據(jù)是( )
A. 染色體是奇數(shù)還是偶數(shù) B. 是否有染色單體
C. 是否含有同源染色體 D. 染色體是否聯(lián)會(huì)配對
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)實(shí)踐措施沒有利用生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞的是
A. 施用性外激素類似物,干擾害蟲正常交尾
B. 縮短日照時(shí)間,讓菊花在國慶節(jié)提前開放
C. 利用“黑光燈”誘殺玉米螟等夜出性昆蟲
D. 種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,減少農(nóng)藥用量
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】多指癥為顯性遺傳病,有一對夫婦,經(jīng)檢測父親基因型為Aa,母親不患多指,則他們所生的孩子中不患多指的基因型和概率分別為( )
A. AA,1/4 B. Aa,1/2 C. aa,1/2 D. Aa,1/4
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com