【題目】某人腳掌不慎被一枚長(zhǎng)釘扎入,猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,我的天啊”。圖為該人某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸。請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”說明神經(jīng)沖動(dòng)已傳到_____________________。
(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由_____變______;若刺激圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)_______(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中________(填字母)兩處_______向(填單或雙)傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點(diǎn),A點(diǎn)______(會(huì)、不會(huì))發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是____________。
(3)人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?/span>__________中有調(diào)節(jié)該活動(dòng)的低級(jí)中樞。護(hù)士給某人注射藥物時(shí),該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受___________的調(diào)控。
【答案】大腦皮層 正 負(fù) 不能 BC 單 不會(huì) 持續(xù)性興奮或抑制 脊髓 大腦皮層
【解析】
分析題圖:圖中E為感受器,A位于傳入神經(jīng)纖維上,B、C為位于神經(jīng)中樞的突觸,M、N位于傳出神經(jīng)纖維上。因?yàn)榕d奮在突觸處只能單向傳遞,所以興奮在反射弧中是單向傳遞。神經(jīng)遞質(zhì)作為信號(hào)分子,一旦與受體結(jié)合后就失活,如果神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的不能被分解,則會(huì)使下神經(jīng)元持續(xù)性興奮或抑制。
(1)該人大叫一聲“哎呀,我的天啊”說明神經(jīng)沖動(dòng)已傳到大腦皮層。
(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,A處由靜息電位轉(zhuǎn)變成動(dòng)作電位,則細(xì)胞膜外表面電位變化是由正變負(fù);若刺激圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)不能發(fā)生這種變化,這是由于圖中BC兩處單向傳遞興奮導(dǎo)致。若將該標(biāo)本置于較高濃度的KCl溶液中,刺激A點(diǎn),A點(diǎn)不會(huì)發(fā)生電位變化。該人服用了某藥品,它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解,因此,服用后,突觸后神經(jīng)元的變化是持續(xù)性興奮或抑制。
(3)人感覺痛之前有了抬腳反應(yīng),這是非條件反射,神經(jīng)中樞在脊髓,這是低級(jí)中樞。護(hù)士給某人注射藥物時(shí),該人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受高級(jí)中樞大腦皮層的調(diào)控。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題。
(1)上圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程,X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié)。X、Y分別是________、________。
(2)該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為________,這是生物進(jìn)化的________。
(3)小島上能進(jìn)行生殖的所有蜥蜴?zhèn)體含有的全部基因,稱為蜥蜴的________。
(4)小島上蜥蜴原種的腳趾逐漸出現(xiàn)兩種性狀,W代表蜥蜴腳趾的分趾基因;w代表聯(lián)趾(趾間有蹼)基因。
如下圖表示這兩種性狀比例變化的過程。
①由于蜥蜴過度繁殖,導(dǎo)致________加劇。
②小島上食物短缺,聯(lián)趾蜥蜴?zhèn)體比例反而逐漸上升,其原因可能是______________。
③上圖所示的過程說明,自然環(huán)境的變化引起不同性狀蜥蜴的比例發(fā)生變化,其本質(zhì)是因?yàn)轵狎嫒后w內(nèi)的________發(fā)生了改變。
(5)從生物多樣性角度分析,上圖所示群體中不同個(gè)體的存在反映了________多樣性。
(6)若該島一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開白色花。有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?/span>55%AA、40%Aa、5%aa。該島沒有給植物傳粉的昆蟲,所有植物一般都是自花傳粉。在3代自交后,群體中AA、Aa、aa的頻率分別是________、________和 ________。在這三年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?________,理由是__________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用動(dòng)物乳腺生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)稱為動(dòng)物乳腺反應(yīng)器技術(shù)。2005年我省青島“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器研制”項(xiàng)目通過鑒定,該項(xiàng)目產(chǎn)生的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生—干擾乙、乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類健康。請(qǐng)根據(jù)這一科技成果的研究過程回答問題:
(1)在研究過程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用_________技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了重組載體。在繁育“乳腺生物反應(yīng)器”時(shí),要將藥用蛋白基因與___________啟動(dòng)子結(jié)合在一起,通過_______________等方法導(dǎo)入哺乳動(dòng)物的________中,經(jīng)胚胎早期培養(yǎng)一段時(shí)間后移入受體。
(2)若研究人員已將重組載體成功導(dǎo)入多個(gè)體外培養(yǎng)的受精卵中,并發(fā)育成了早期胚胎,要想獲得轉(zhuǎn)基因山羊,應(yīng)進(jìn)一步采取的技術(shù)手段是_____________________________________。此時(shí)的早期胚胎需將受精卵培養(yǎng)至_________________期,培養(yǎng)液的成分包括無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽、維生素、激素、_________以及血清等物質(zhì)。
(3)由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于山羊的乳汁中,因此在胚胎時(shí)期要對(duì)胚胎進(jìn)行________鑒定。該工程技術(shù)最終獲得成功的標(biāo)志是_______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是胃酸形成過程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖,圖2是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖2和圖1中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些區(qū)別________________________________(至少答三點(diǎn))。
(2)如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則對(duì)其的修改有_________、______。
(3)圖1中K+離子通過通道蛋白和質(zhì)子泵的跨膜運(yùn)輸方式分別屬于___________、_________。
(4)圖2中與分泌蛋白加工有關(guān)的細(xì)胞器有___________(填編號(hào),答兩個(gè))。
(5)胃壁細(xì)胞維持膜內(nèi)外H+的濃度差,與其膜的______________性有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)圖中細(xì)胞內(nèi)含有核酸的結(jié)構(gòu)有_____________(填序號(hào)),非膜細(xì)胞器有______(填序號(hào))。
(2)若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞,合成胰島素的場(chǎng)所是_____________(填序號(hào)),合成后運(yùn)輸?shù)?/span>______和_____(填序號(hào))中進(jìn)一步加工。
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的 mRNA 經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的____________轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。
(4)一條mRNA可同時(shí)結(jié)合幾個(gè)①結(jié)構(gòu),合成多個(gè)_______(填“相同”或“不同”)的蛋白質(zhì),其生理學(xué)意義是_______________________________________。
(5)結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析,雖然線粒體和葉綠體有自己的DNA和核糖體,但仍然需要______________控制合成某些蛋白質(zhì)或酶。
(6)基因可以控制酶的合成來(lái)控制_______________,從而控制生物體性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 酵母菌種群數(shù)量從C點(diǎn)開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)
B. 曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C. 在T1-T2時(shí)段,單位時(shí)間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進(jìn)行產(chǎn)乙醇的無(wú)氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多的葡萄糖
D. 曲線AC段酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,原因是種群數(shù)量在不斷增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青島“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項(xiàng)目生產(chǎn)的藥用蛋白具有表達(dá)效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點(diǎn),可產(chǎn)生乙肝表面抗原及抗凝血酶Ⅲ等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類。據(jù)圖回答下列問題:
(1)在基因工程中,A表示___________,如果直接從蘇云金芽孢桿菌中獲得抗蟲基因,①過程使用的酶區(qū)別于其他酶的特點(diǎn)是_________________________________________。
(2)在研究過程中,研究人員首先從相關(guān)基因組中獲取了目的基因,并采用________對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增,然后將目的基因與質(zhì)粒等載體組合形成了重組載體。在重組載體的構(gòu)建過程中需要的工具酶有______________________________。
(3)將目的基因?qū)胗衩祝ㄓ衩资菃巫尤~植物)受體細(xì)胞的過程中,在③過程中一般采用___________,在②過程中一般采用________。
(4)由于轉(zhuǎn)基因表達(dá)產(chǎn)物存在于山羊的乳汁中,檢測(cè)其乳汁中是否出現(xiàn)藥用蛋白,在分子水平上的檢測(cè)方法及結(jié)果是什么?__________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為哺乳動(dòng)物細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及功能的示意圖(甲為細(xì)胞外側(cè),膜兩側(cè)所畫符號(hào)的多少代表對(duì)應(yīng)物質(zhì)的相對(duì)濃度)。回答下列問題:
(1)圖中葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式_____(填“是”或“不是”)協(xié)助擴(kuò)散,判斷依據(jù)是___________。據(jù)圖分析推測(cè),該圖中顯示的葡萄糖和K+兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,它們的主要區(qū)別在于___________。
(2)圖中信息分子與受體的特異性結(jié)合表明細(xì)胞膜具有______的功能。若該信息分子為促甲狀腺激索釋放激素(TRH),則含有TRH受體的細(xì)胞為____。肝細(xì)胞膜上不存在TRH的受體,其根本原因是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】擬南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型變體擬南芥為材料,分別用不同濃度赤莓素和生長(zhǎng)素處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列敘述正確的是( )
A. 圖甲表明,野生型擬南芥的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體
B. 圖乙表明,高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)野生型擬南的生長(zhǎng)具有抑制作用
C. 實(shí)驗(yàn)表明,超矮生型突變體細(xì)胞表面一定缺乏赤霉素和生長(zhǎng)素的受體
D. 實(shí)驗(yàn)表明,該種超矮生型突變體對(duì)赤霉素和生長(zhǎng)素不敏感
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