【題目】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列說法錯誤的是（ ）

A. 酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)

B. 曲線AB段酵母菌細(xì)胞呼吸發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. 在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多的葡萄糖

D. 曲線AC段酵母菌只進行有氧呼吸，原因是種群數(shù)量在不斷增加

【答案】D

【解析】

試題葡萄糖是酵母菌種群生存的主要能源物質(zhì)，因而其種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)，A正確；曲線AB段酵母菌細(xì)胞只進行有氧呼吸，反應(yīng)發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，B正確；在T1-T2時段，單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸，產(chǎn)能少，需消耗更多的葡萄糖，C正確；曲線AC段培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙醇，說明酵母菌同時進行了無氧呼吸，原因是培養(yǎng)液中氧氣的大量消耗，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過程。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲是通過_______才能觀察到的圖示，圖乙屬于_____(填“物理”或“概念”）模型。

（2）圖甲中含有DNA的結(jié)構(gòu)是__________(填編號）。

（3）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對應(yīng)于圖甲中的__________(填圖中編號），欲分離這三種細(xì)胞器應(yīng)使用____法，為了研究圖乙所示生理過程，一般采用________法。

（4）用臺盼藍(lán)對圖甲所示細(xì)胞進行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說明細(xì)胞膜具有_______的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】處于有絲分裂中期和后期的細(xì)胞中，染色體數(shù)、染色體DNA數(shù)目、同源染色對數(shù)的相對數(shù)目如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. a表示同源染色體對數(shù)

B. c表示核DNA數(shù)目

C. 1時期染色體的形態(tài)最清晰

D. 2時期染色體呈染色質(zhì)狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，右圖為其中一個生理過程的模式圖。請回答下列問題：

(1)結(jié)構(gòu)ⅠⅡ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：___________、___________。

(2)完成過程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核的，除了酶外還有___________、____________。

(3)從圖中分析，基因表達過程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有__________________。

(4)根據(jù)表格判斷：[Ⅲ]為_____________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________。

(5)用α－鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α－鵝膏蕈堿抑制的過程是____(填序號)，線粒體功能____(填“會”或“不會”)受到影響。

(6)如圖為上圖中①過程，圖中的b和d二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________________________。

(7)下圖中a是一種酶分子，它能促進c的合成，其名稱為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細(xì)胞周期，然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)完成兩個細(xì)胞周期。下列敘述正確的是

A. 第一個細(xì)胞周期結(jié)束后，每個子細(xì)胞中都有一半的染色體被標(biāo)記

B. 第三個細(xì)胞周期的分裂后期細(xì)胞，都有一半染色體被標(biāo)記

C. 完成兩個細(xì)胞周期后，每個子細(xì)胞中含3H標(biāo)記的染色體數(shù)目相同

D. 第二個細(xì)胞周期的分裂中期，每條染色體中僅有一條染色單體被標(biāo)記

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于“S”型曲線的敘述，錯誤的是(　　)

A. t0～t1之間，種群數(shù)量小于K/2，由于資源和空間相對充裕，種群數(shù)量增長較快，增長速率不斷增加

B. t1～t2之間，由于資源和空間有限，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)斗爭加劇，天敵數(shù)量增加，種群增長速率下降。

C. t2時，種群數(shù)量達到K值，此時出生率等于死亡率，種群增長速率為0。

D. 為有效防治蝗災(zāi)，應(yīng)在t1前及時控制其種群密度。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖食物網(wǎng)中α表示鳥的食物中動物性食物所占比例，若要使鳥體重增加x，最多需要生產(chǎn)者量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為（ ）

A. y=90ax+10x B. y=25ax+5x C. y=20ax+5x D. y=100ax+10x

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進行了卷煙紙消失實驗，實驗設(shè)計及結(jié)果如下。

注：土樣取自長期經(jīng)營的菜園并放置在編號為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中；每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域；置于室溫條件下，定時噴水，保持樣品濕潤。

（1）B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________。

（2）為獲得土樣中的相關(guān)微生物，并提高分離成功的概率，應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進行表層多點取樣，取樣工具在取樣前要進行________處理。

（3）如果得到的相關(guān)微生物較少，我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時我們可以利用________染色法，根據(jù)是否產(chǎn)生_________來進行鑒別。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為來自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是（ ）

A. 因為來自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B. 因為各細(xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但各細(xì)胞形成的方式相同

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同步練習(xí)冊答案