【題目】下列情況引起的變異屬于基因重組的是 ()
①非同源染色體上非等位基因的自由組合 ②基因型為DD的豌豆,種植在土壤貧瘠的地方出現(xiàn)矮莖性狀,而下一代種植在水肥充足的地方,全表現(xiàn)為高莖③R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的過程 ④DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失
A.①②B.③④C.①③D.②④
【答案】C
【解析】
可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗)和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組;
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異。
①非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組,①正確;
②基因型為DD的豌豆,種植在土壤貧瘠的地方而出現(xiàn)矮莖性狀,下一代種植在水肥充足的地方,全表現(xiàn)為高莖,這是由于環(huán)境因素引起的不可遺傳的變異,②錯誤;
③R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的實(shí)質(zhì)是S型菌中DNA(部分)進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)與R型菌的DNA重新組合,所以該變異屬于基因重組,③正確;
④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失和改變屬于基因突變,④錯誤。
綜上所述,①、③正確,故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)。例如,切開的馬鈴薯放置一會兒后表面會變色,就是酚氧化酶引起酶促褐變造成的。請據(jù)資料分析回答:
(1)酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)中。能實(shí)現(xiàn)這樣的分類存放是因為細(xì)胞內(nèi)具有生物膜系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有的功能特性是________。酚氧化酶具有催化作用的機(jī)理是酶能夠_________________________。
試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實(shí)驗后的顏色 |
A | 不做處理 | 2 mL | 2 mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶10分鐘 | 2 mL | 2 mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強(qiáng)酸),10分鐘 | 2 mL | 2 mL |
(2)把含有酚氧化酶的提取液做如上表的處理,試管A、B對照,說明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是________,可用______試劑檢測。推測實(shí)驗后,試管C中的顏色是________,因為____________________。步驟②中加入緩沖液的作用是___________________。
(3)在馬鈴薯抗褐變品種的改良方法上,目前比較成功的是反義RNA技術(shù)。即將一段酚氧化酶反義基因?qū)腭R鈴薯的細(xì)胞中,并得到反義的RNA,反義RNA能與酚氧化酶基因轉(zhuǎn)錄形成的___________進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對,形成雙鏈RNA,阻礙了_______過程的進(jìn)行。該育種方法的原理是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列問題:
(1)模型建構(gòu)是生物學(xué)中常用的方法,在研究種群的數(shù)量變化時,構(gòu)建了“J”型增長曲線的____________模型。用糖卡建立血糖調(diào)節(jié)模型時,模擬活動本身就是在構(gòu)建動態(tài)的____________模型,之后,再根據(jù)活動中的體會構(gòu)建____________模型。
(2)秋天是吃螃蟹的最好季節(jié),有的人食用海鮮卻出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、皮膚瘙癢等癥狀,這種現(xiàn)象稱為____________反應(yīng),其特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、____________;一般不破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織嚴(yán)重?fù)p傷;有明顯的____________和個體差異。
(3)單子葉草本植物常常是____________________________,從地上部分難以辨別是一株還是多株,不宜用樣方法調(diào)查種群密度。對一支試管中的酵母菌逐個計數(shù)是很困難的,常采用____________的方法。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸方式判斷的敘述,錯誤的是( )
A.若有水產(chǎn)生,一定是有氧呼吸B.若沒有氣體產(chǎn)生,一定是無氧呼吸
C.若有氧氣吸收,一定為有氧呼吸D.若沒有線粒體參與,一定是無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗對象,運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗,實(shí)驗內(nèi)容及結(jié)果見下表。
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
培養(yǎng)液中唯一氮源 | 14NH4Cl | 15NH4Cl | 14NH4Cl | 14NH4Cl | |
繁殖代數(shù) | 多代 | 多代 | 一代 | 兩代 | |
培養(yǎng)產(chǎn)物 | A | B | B的子Ⅰ代 | B的子Ⅱ代 | |
操作 | 提取DNA并離心 | ||||
離心結(jié)果 | 僅為輕帶(14N/14N) | 僅為重帶(15N/15N) | 僅為中帶 | 1/2輕帶 | |
請分析并回答:
(1)要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B,必須經(jīng)過______代培養(yǎng),且培養(yǎng)液中的______是唯一氮源。
(2)綜合分析本實(shí)驗的DNA離心結(jié)果,第______組結(jié)果對得到結(jié)論起到了關(guān)鍵作用,但需把它與第______組和第________組的結(jié)果進(jìn)行比較,才能說明DNA分子的復(fù)制方式是______。
(3)分析討論:
①若子Ⅰ代DNA的離心結(jié)果為“輕”和“重”兩條密度帶,則“重帶”DNA來自于___代,據(jù)此可判斷DNA分子的復(fù)制方式不是________復(fù)制。
②若將子Ⅰ代DNA雙鏈分開后再離心,其結(jié)果_______(選填“能”或“不能”)判斷DNA的復(fù)制方式。
③若在同等條件下將子Ⅱ代繼續(xù)培養(yǎng),子n代DNA離心的結(jié)果是:密度帶的數(shù)量和位置_______,寬度發(fā)生變化的是______帶。
④若某次實(shí)驗的結(jié)果中,子Ⅰ代DNA的“中帶”比以往實(shí)驗結(jié)果的“中帶”略寬,可能的原因是新合成DNA單鏈中的N尚有少部分為________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗中,以下判斷正確是
A.根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)畫pH變化曲線時,一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸
B.本實(shí)驗每一組都進(jìn)行了自身前后對照
C.生物材料的緩沖作用都要通過神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
D.血漿中含量最多的緩沖對是NaH2PO4/Na2HPO4
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【題目】瘧疾是由蚊子傳播的一種危害極大的傳染病。近日,科研人員培育出一種含蜘蛛毒素基因的轉(zhuǎn)基因真菌,較野生真菌其更能有效地殺死的蚊子,阻斷瘧疾的傳播。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.構(gòu)建轉(zhuǎn)基因真菌所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和解旋酶
B.毒液毒素基因在受體細(xì)胞表達(dá)說明生物界共用一套遺傳密碼
C.根據(jù)毒液毒素基因設(shè)計引物,通過PCR擴(kuò)增獲得大量目的基因
D.用顯微注射法能夠?qū)⒅┲氲亩疽憾舅鼗驅(qū)氲绞荏w細(xì)胞中
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有一位遺傳學(xué)家,在實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)一種顯性致死現(xiàn)象。黃色毛皮的鼠不能純種傳代,但可雜種傳代,而灰色皮毛的鼠能夠純種傳代,黃鼠和黃鼠交配,其后代黃鼠2896只,灰鼠1235只,那么此交配中致死個體出現(xiàn)的概率為
A.25%B.33%C.66.7%D.75%
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【題目】物質(zhì)出入細(xì)胞與質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)。下列敘述錯誤的是( )
A.變形蟲攝食可使細(xì)胞膜的面積變小
B.離子逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)過程中,膜中的載體蛋白發(fā)生形變
C.CO2分子從線粒體出來的同時也有CO2分子進(jìn)入線粒體
D.洋蔥表皮細(xì)胞在高濃度的氫氧化鈉溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離
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