【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述正確的（ ）
A.飲水不足，抗利尿激素增加會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)
B.內(nèi)環(huán)境的成分中含有CO2 ， 尿素、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)
D.細(xì)胞內(nèi)外液Na+ ， K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

【答案】D
【解析】解：A、飲水不足，抗利尿激素分泌增加，促進(jìn)水分的重吸收，不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)，A錯(cuò)誤；
B、血紅蛋白在活細(xì)胞內(nèi)，不會(huì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境中的血漿、淋巴、組織液等成分及理化性質(zhì)穩(wěn)定時(shí)，機(jī)體達(dá)到穩(wěn)態(tài)，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)外液Na+、K+分布不均勻，D正確．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那 樣使病人上癮的藥物——腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

據(jù)此回答：

（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種______，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________。

（2）如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的_____，就可以改變其性質(zhì)。

（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是_____________。

（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子________個(gè)，水解后的產(chǎn)物有________種。

（5）腦啡肽可用_______試劑鑒定呈現(xiàn)_______色，其原因是該化合物中所含有的______與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃曲霉素能導(dǎo)致核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落，這將導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞中合成量明顯減少的是（ ）

A．細(xì)胞膜上的載體 B．呼吸酶

C．脂質(zhì) D．抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某原核生物因一個(gè)堿基對(duì)突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)組氨酸(密碼子有CAU、CAC)轉(zhuǎn)變?yōu)楦彼?/span>(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)。基因中發(fā)生改變的是

A．G—C變?yōu)?/span>T—A B．T—A變?yōu)?/span>G—C

C．鳥(niǎo)嘌呤變?yōu)樾叵汆奏? D．胞嘧啶變?yōu)橄汆堰?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)植物克隆所用技術(shù)與原理不相符的是（ ）

A． 胰蛋白酶處理--酶的專一性

B． 植物組織培養(yǎng)—細(xì)胞的全能性

C． 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--細(xì)胞的全能性

D． 克降羊的誕生--細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物A和植物B均為二倍體，下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）步驟①是去掉__________，使植物細(xì)胞成為_____________，最常用的方法是__________________，使用的物質(zhì)是_________________。

（2）在步驟②中，可用的物理方法是________，一般常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是___，目的是___________。

（3）圖中完成植物體細(xì)胞融合的過(guò)程是（填編號(hào)）__________________。在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是_____，除此項(xiàng)育種外還應(yīng)用到此項(xiàng)技術(shù)的育種方法是________、______此技術(shù)，步驟④相當(dāng)于_______，步驟⑤相當(dāng)于____。形成的雜種植株是否可育___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失。如圖為某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模式圖。

（1）圖中箭頭a表示能量的輸入，主要通過(guò)植物的____________實(shí)現(xiàn)的。

（2）若營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率為20%，則c/a=____________。箭頭d的含義除了包括枯枝敗葉等能量，還包括____________的能量。

（3）甲同化的能量一部分____________另一部分用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。在群落演替的某一過(guò)程中，生態(tài)系統(tǒng)中植被明顯發(fā)展，生物量顯著上升。此過(guò)程中用于甲生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量，除了流向下?tīng)I(yíng)養(yǎng)級(jí)和流向分解者，剩余的能量________________________。

（4）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到有效利用�！吧；~(yú)塘”中蠶沙喂魚(yú)從而提高魚(yú)的產(chǎn)量，能量從蠶到魚(yú)的傳遞效率是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是(　　)

A. 抗原與抗體的特異性結(jié)合不可能發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)恒定不變

C. 機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制就是神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是（ ）

A．YR和YR B．Yr和Yr C．YY和Rr D．Yr和YR

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