【題目】下圖表示葡萄酒釀制的簡(jiǎn)單過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖
(1)從上圖可知,甲圖是為了使酵母菌進(jìn)行____,以增加酵母菌的數(shù)量,乙圖是為了使酵母菌____獲得葡萄酒。最后,可以用__________試劑檢驗(yàn)是否有酒精生成。整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18-25℃,原因是_________________。
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí), 最常用的接種方法有_________和_________兩種。接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上,這些菌落被稱為______________。
(3)工業(yè)生產(chǎn)上為提高葡萄出汁率并使果汁變得澄清,生產(chǎn)中常需用到____________。為了能反復(fù)利用酵母菌,需要將純化后并經(jīng)過(guò)繁殖培育得到的酵母菌與海藻酸鈉溶液混合制成“凝膠珠”,這是使用___________法來(lái)固定酵母細(xì)胞。
【答案】有氧呼吸 (無(wú)氧)發(fā)酵 重鉻酸鉀 這一溫度最適合酵母菌生長(zhǎng)和繁殖 平板劃線法 稀釋涂布平板法 種群 果膠酶 包埋
【解析】
分析左圖:在該簡(jiǎn)易裝置中,一天攪拌2-3次的作用是增加氧溶量,讓酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,繁殖產(chǎn)生大量的酵母菌;分析右圖:該裝置斷絕與空氣接觸,創(chuàng)造無(wú)氧呼吸,讓酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵產(chǎn)生酒精和二氧化碳。
(1)甲圖中留一定的空氣便于酵母菌進(jìn)行有氧呼吸,并且在有氧條件下酵母菌大量增殖。乙圖是在無(wú)氧條件下進(jìn)行發(fā)酵,產(chǎn)生葡萄酒,產(chǎn)生的酒精可用重鉻酸鉀檢驗(yàn)。整個(gè)釀制過(guò)程一般將溫度控制在18-25℃,這一溫度最適合酵母菌生長(zhǎng)和繁殖。
(2)從野生酵母菌群中分離純化酵母菌時(shí),最常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法。接種后,培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)一些分別由一個(gè)酵母菌繁殖而成的菌落,在生態(tài)學(xué)上這些菌落被稱為種群。
(3)使用果膠酶可以水解細(xì)胞壁中的果膠成分,使果汁變得澄清。利用包埋法可以固定酵母細(xì)胞,從而能反復(fù)利用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】mRNA可通過(guò)細(xì)胞核特有的結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,該結(jié)構(gòu)是( )
A.核膜B.染色質(zhì)
C.核仁D.核孔
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中不正確的是( )
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開(kāi)始
C.一條mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體
D.每個(gè)核糖體獨(dú)立翻譯一條肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等位基因分離的原因是,減數(shù)分裂第一次分裂過(guò)程發(fā)生了
A.同源染色體的分離B.非同源染色體的自由組合
C.同源染色體的配對(duì)D.非姐妹染色單體的交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某生物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是________,它屬于圖2中類型_______的細(xì)胞。
(2)若某細(xì)胞屬于類型c,取自精巢,沒(méi)有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱是________。
(3)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是________。
(4)在圖2的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有________。
(5)著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型,其轉(zhuǎn)變的具體情況有________(用圖中字母表述)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,下列敘述不正確的是( )
A. 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),①是糖蛋白
B. 細(xì)胞膜的基本支架為磷脂雙分子層
C. 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性主要與②有關(guān)
D. 細(xì)胞膜中的②及絕大多數(shù)③都是可以運(yùn)動(dòng)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度分別為
A. a 和 bB. b 和 cC. b 和 aD. c 和 b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)硝化細(xì)菌和光合細(xì)菌的敘述,不正確的是
A.硝化細(xì)菌和光合細(xì)菌都屬于原核生物
B.硝化細(xì)菌和光合細(xì)菌都可以利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物
C.硝化細(xì)菌制造的有機(jī)物中能量來(lái)自于氮氧化時(shí)放出的化學(xué)能
D.光合細(xì)菌制造的有機(jī)物中能量來(lái)自于光能
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