【題目】下圖為課堂上某小組用模型模擬的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過程。請(qǐng)回答：

(1)正確的侵染過程是(用字母和箭頭表示)__________________。

(2)DNA復(fù)制發(fā)生在圖中__________→__________過程之間，原料是__________，由________提供。

【答案】 (a→)d→e→b→f→c→a e b 4種脫氧核糖核苷酸 細(xì)菌

【解析】試題分析：題圖表示噬菌體侵染細(xì)菌的過程，a是噬菌體，b是合成、c是釋放、d是吸附、e是注入、f是組裝。e表明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，而蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外，進(jìn)入細(xì)菌的DNA作為模板指導(dǎo)合成子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼，而合成子代噬菌體所需的原料均來自細(xì)菌，合成蛋白質(zhì)的場所是細(xì)菌的核糖體。

（1）根據(jù)圖形分析，噬菌體侵染細(xì)菌的過程的正確侵染過程是a→d→e→b→f→c→a。

（2）DNA復(fù)制發(fā)生在噬菌體將DNA分子注入細(xì)菌以后，以細(xì)菌體內(nèi)的4種脫氧核糖核苷酸為原料合成子代噬菌體的DNA，發(fā)生在圖中e、b表示的過程中。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然狀態(tài)下，生物體都要經(jīng)歷出生、生長、成熟、繁殖、衰老直至死亡的生命歷程，組成生物體的細(xì)胞也一樣，體內(nèi)的細(xì)胞要經(jīng)歷分裂、分化、衰老和凋亡這些生命歷程。下圖是某種動(dòng)物三個(gè)不同細(xì)胞的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A處于 _______期，細(xì)胞中有 ____ 個(gè)四分體。

（2）圖B的細(xì)胞名稱是_____，此細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞_____ 。圖C處于____ 期，此細(xì)胞的名稱是__，它分裂后得到的子細(xì)胞為_____和______。

（3）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為 _________，DNA數(shù)量之比為__________ 。

（4）圖中是生物體產(chǎn)生生殖細(xì)胞的分裂方式，體細(xì)胞的增殖方式主要是____分裂，其異常增殖則引起細(xì)胞癌變，目前臨床上發(fā)現(xiàn)細(xì)胞癌變的分子基礎(chǔ)是細(xì)胞內(nèi)____________發(fā)生了改變，從而使癌細(xì)胞成為具有_________ 特性的細(xì)胞，其增殖方式是__________，常見的化療藥物阻止DNA復(fù)制酶和DNA的相互作用，可以作用于癌細(xì)胞周期的______期。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的圖像，據(jù)圖回答問題。

（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是______________

A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡

B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離

C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小

D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向________方移動(dòng)。

（3）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是________。

（4）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)________。

（5）下列實(shí)驗(yàn)要使用顯微鏡的是_____________。

A．還原糖的檢測

B．脂肪的檢測（材料是花生子葉薄片）

C．蛋白質(zhì)的檢測

D．淀粉的檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是

A. 長期飲用弱堿水會(huì)大幅改善內(nèi)環(huán)境的pH

B. 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

C. 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌汗液，有利于體溫維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細(xì)胞的模式結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（提示：C1控制A的合成；括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào)）

（1）圖甲中a的結(jié)構(gòu)通式是______________________。

（2）A可分為A1…A5等，其結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是______________________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)④明顯發(fā)達(dá)（較大），這可能是因?yàn)棰芫哂?/span>_________的功能。

（4）若將活細(xì)胞浸泡在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖乙中能被染色的是結(jié)構(gòu)[ ]____________。

（5）用丙酮從該細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪成單分子層，測得單分子層面積為S1，設(shè)細(xì)胞膜表面積為S2，則S1與S2關(guān)系最恰當(dāng)?shù)氖?/span>__________

A.S1=2S2 B.S1＞2S2 C. S1＜2S2 D.S2＜S1＜2S2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【加試題】為研究不同濃度X溶液對(duì)黃瓜離體綠色子葉的鮮重增加和保綠的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具寫出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:黃瓜離體綠色子葉260片、10μgmL-1的X溶液、蒸餾水、13個(gè)培養(yǎng)皿。(要求與說明:實(shí)驗(yàn)持續(xù)72h，實(shí)驗(yàn)開始和每24h測定一次；置于黑暗及其它適宜條件下培養(yǎng)；鮮重和葉綠素含量的測定方法不作要求）

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)思路(其中實(shí)驗(yàn)分組用表格形式表示)：

①_________________。

(2)若5μmL-1的X溶液能促進(jìn)離體綠色子葉的鮮重增加和保綠，請(qǐng)繪圖表示該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系，并繪制鮮重、葉綠素含量相對(duì)值的變化曲線）

_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解，直至形成不能再水解的小分子，則能得到的小分子的種類共有

A. 9種 B. 8種 C. 6種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A. 血漿和淋巴都是免疫細(xì)胞的生存環(huán)境

B. 組織液滲透壓增大，會(huì)引起細(xì)胞吸水

C. 內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境，僅僅由血漿、組織液和淋巴三部分構(gòu)成

D. 葡萄糖在內(nèi)環(huán)境中氧化分解，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的測定結(jié)果，乙圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將丙圖視野中處于甲圖e時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及操作程序應(yīng)是 ( )

A. （1）×（4）；左上方 B. （1）×（3）；右下方

C. （2）×（3）；右下方 D. （2）×（3）；左上方

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同步練習(xí)冊答案