【題目】

（1）物質(zhì)D的元素組成是 ；SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H初步水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 。

（2）物質(zhì)E約 種，區(qū)別在于 ；現(xiàn)有E共n個(gè)，在合成含有三條肽鏈的F過(guò)程中，至少產(chǎn)生水分子 個(gè)。

（3）相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是 。

（4）小分子物質(zhì)G是 ，是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子 構(gòu)成。

【答案】（1）CHO 核糖核苷酸 （2）20 R基的不同 ｎ－３

（3）D（脂肪） （4）核苷酸 堿基（含氮堿基）

【解析】（1）由圖分析可知儲(chǔ)能物質(zhì)D是脂肪，組成元素是CHO。SARS病毒體內(nèi)遺傳物質(zhì)是RNA，徹底水解后產(chǎn)生的物質(zhì)是核糖核苷酸。

（2）物質(zhì)F是結(jié)構(gòu)物質(zhì)是蛋白質(zhì)，基本單位E是氨基酸，約有20種，它們的區(qū)別在于R基的不同。如果有n個(gè)氨基酸，在合成含有三條肽鏈的過(guò)程中，至少產(chǎn)生水分子有n-3個(gè)。

（3）相同質(zhì)量的B糖類D脂肪徹底氧化分解，因?yàn)橹局泻?/span>H多，所以耗氧量較多的是脂肪D。

（4）小分子物質(zhì)G是核苷酸，由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基構(gòu)成。根據(jù)五碳糖的不同可以分為脫氧核苷酸和核糖核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B. 藍(lán)細(xì)菌沒(méi)有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

C. 原核細(xì)胞的DNA與周圍的核糖體直接接觸,并通過(guò)RNA傳遞信息

D. 大多數(shù)原核細(xì)胞體積小，體積與表面積之比也小，利于各項(xiàng)生命活動(dòng)的完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在沙漠中迷路，長(zhǎng)時(shí)間未能補(bǔ)充水分導(dǎo)致機(jī)體脫水。此時(shí)其體內(nèi)的生理狀態(tài)是( )

A. 血漿滲透壓降低 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D. 腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻體細(xì)胞有24個(gè)染色體，在有絲分裂中期的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目依次是

A. 24、24、24 B. 24、48、96

C. 24、48、48 D. 24、24、96

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面①—④列舉了四種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）屬于雜交育種的是 （填序號(hào)），其依據(jù)的原理是 。

（2）第①種育種方法稱為 。

（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的豌豆新品種，與方法②相比，其突出優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前我國(guó)實(shí)行“全面二孩”的政策，將對(duì)種群數(shù)量特征產(chǎn)生的直接影響有( )

①出生率

②種群密度

③遷入率

④年齡組成

A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定�；卮鹣铝袉�(wèn)題

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從 環(huán)境采集。

（2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇 的培養(yǎng)基，并在 條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解，請(qǐng)分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是 ，獲得圖B效果的接種方法是

(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行 ，接種前要進(jìn)行 ，在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在 條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿（ ）

A．能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

B．不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

C．能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

D．不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，下列表述不正確的是

A. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，從堿基組成上看，缺少的是T

B. 圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的堿基有1個(gè)

C. 各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的

D. 能構(gòu)成一個(gè)完整核苷酸的是圖中的a和b

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