【題目】 外來植物是指在一個(gè)特定地域的生態(tài)系統(tǒng)中，不是本地自然發(fā)生和進(jìn)化而來，而是后來通過不同的途徑從其他地區(qū)傳播過來的植物。外來植物如果能夠在自然狀態(tài)下獲得生長和繁殖，就構(gòu)成了外來植物的入侵。下圖為根據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道統(tǒng)計(jì)的西藏自治區(qū)和云南省的外來入侵植物種數(shù)。

比較西藏自治區(qū)和云南省外來入侵植物種數(shù)差異并分別說明成因。

【答案】差異：入侵植物種數(shù)西藏自治區(qū)少雨云南省。成因：西藏自治區(qū)地處高寒地區(qū)（海拔高，氣溫低）地理環(huán)境單一，土壤發(fā)育差，植物生長繁殖的條件差；與區(qū)域外的交流較少。云南省緯度低，受季風(fēng)影響，水熱豐富；地形多種多樣，垂直地帶性明顯；適合大多數(shù)外來植物生長繁殖，與區(qū)域外交流頻繁

【解析】

本題主要考查外來物種入侵，意在考查區(qū)域自然環(huán)境對植物生存的影響，總體難度不大。

讀圖可知，西藏自治區(qū)的外來入侵物種為57，而云南有239，西藏少于云南。原因主要從環(huán)境整體性角度，環(huán)境對植物生長的影響進(jìn)行分析。云南緯度低，降水多，水熱條件好，且加之地形復(fù)雜多樣，垂直地域分異明顯，適合外來植物生存的環(huán)境多，而西藏地區(qū)海拔高，氣溫較低，適宜生存的植物種類少，所以西藏自治區(qū)的外來入侵物種少于云南。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家把番茄和水稻分別放在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。各種離子的初始濃度相同，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液中各離子的濃度如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 三種離子中，番茄細(xì)胞吸收SiO32-最少

B. 番茄吸收Mg2+與細(xì)胞中的線粒體和核糖體有關(guān)

C. 水稻細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量少于Ca2+載體數(shù)量

D. 不同的植物對不同離子的吸收情況不同，體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號轉(zhuǎn)換是：電信號→化學(xué)信號→電信號

B. 此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D. 動作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖；圖乙為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動圖解，圖中字母代表相應(yīng)的能量。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，屬于該湖泊生態(tài)系統(tǒng)基石的生物是__________。

（2）圖乙中表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量是_________(填字母)；圖中F表示________。第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______________(用字母及數(shù)字表達(dá))。

（3）湖泊生態(tài)系統(tǒng)可很快消除輕微污染，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有__________。該湖泊風(fēng)景區(qū)環(huán)境優(yōu)美，盛產(chǎn)多種美食，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。

II.某地大力發(fā)展農(nóng)家樂，構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣，水稻長勢喜人，農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，分析回答下列問題：

（1）從能量流動的角度分析，農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________。

（2）假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/(m2·d)]。

請分析回答：圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈__________型，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)__________。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外，還包含__________中的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點(diǎn)地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是

A. 1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭程度較1975年低

B. 1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C. 統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D. 由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬的栗色和白色受一對等位基因控制�，F(xiàn)有一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配，先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(♀)。根據(jù)以上信息分析，可得出的結(jié)論是( )

A.馬的白色對栗色為顯性B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳

C.Ⅱl與Ⅱ2的基因型一定相同D.Ⅰ1與Ⅱ2的基因型一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是

A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，a代表低血糖，則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B. 若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C. 若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺

D. 若A代表體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員根據(jù)某地主管部門提供的當(dāng)?shù)剞r(nóng)田中田鼠種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，繪制出的入值變化曲線如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.開始的15年間，田鼠數(shù)量最多的是第10年

B.5～10年間田鼠數(shù)量減少可能是因?yàn)槭澄锊蛔阋鸬?/span>

C.引入天敵是根據(jù)捕食關(guān)系而采取的生物防治

D.如果第25年誘殺雄性田鼠也會起到類似的效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物精原細(xì)胞中的一對同源染色體。在減數(shù)分裂過程中，該對同源染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了①～④所示的四個(gè)精細(xì)胞：

這四個(gè)精細(xì)胞中，來自同一個(gè)次級精母細(xì)胞的是（ ）

A.①與②B.②與③C.①與③D.②與④

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同步練習(xí)冊答案