(10分)材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
IAA濃度
生根 天數(shù) 數(shù) |
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
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材料二:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老,可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問題:
(1)植物激素的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根,還能促進(jìn)果實(shí) 。而 可以促進(jìn)果實(shí)成熟。
(2)由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出 。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在 mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過程中,控制無(wú)關(guān)變量非常重要,該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有 (兩項(xiàng)即可)。
(3)某同學(xué)在材料二的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果,請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題,并寫出相應(yīng)的自變量。
①探究課題: 。
②相應(yīng)的自變量: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省陜師大附中高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)以下兩份材料及所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí),得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
IAA濃度 生根數(shù) 培養(yǎng)天數(shù) | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
3 | 0 | 5 | 10 | 6 | 2 | 0 | 0 |
4 | 0 | 6 | 12 | 8 | 3 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江省四校聯(lián)考一模(理綜)生物部分 題型:綜合題
(10分)材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
IAA濃度 生根 天數(shù) 數(shù) | 0 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 |
1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 0 | 0 |
2 | 0 | 3 | 5 | 4 | 1 | 0 | 0 |
3 | 0 | 5 | 10 | 6 | 2 | 0 | 0 |
4 | 0 | 6 | 12 | 8 | 3 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí)得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
材料二:不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)情況所起作用的關(guān)系,見下圖。
材料三:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老,可用作蔬菜的保鮮劑。請(qǐng)根據(jù)以上材料及所學(xué)相關(guān)知識(shí)完成下列問題:
(1)植物激素在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,生長(zhǎng)素除了促進(jìn)插條生根,還能促進(jìn)果實(shí) 。而 可以促進(jìn)果實(shí)成熟。
(2)由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出 。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)一步探究的濃度范圍應(yīng)設(shè)在 mg/mL之間。在實(shí)驗(yàn)過程中,控制無(wú)關(guān)變量非常重要,該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有 (兩項(xiàng)即可)。
(3)根據(jù)材料二圖示,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光面生長(zhǎng)素濃度X的范圍是 。
(4)某同學(xué)在材料三的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步了解細(xì)胞分裂素的保鮮效果,請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題,并寫出相應(yīng)的自變量。
①探究課題: 。
②相應(yīng)的自變量: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆陜西省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)根據(jù)以下兩份材料及所學(xué)知識(shí)回答問題:
材料一:某小組同學(xué)在探究IAA促進(jìn)插條生根的最適濃度(單位:mg/mL)時(shí),得到的預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
IAA濃度 生根數(shù) 培養(yǎng)天數(shù) |
0 |
0.4 |
0.8 |
1.2 |
1.6 |
2.0 |
2.4 |
1 |
0 |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
0 |
2 |
0 |
3 |
5 |
4 |
1 |
0 |
0 |
3 |
0 |
5 |
10 |
6 |
2 |
0 |
0 |
4 |
0 |
6 |
12 |
8 |
3 |
0 |
0 |
材料二:細(xì)胞分裂素可以抑制葉綠素、核酸和蛋白質(zhì)的降解,抑制葉片衰老,可用作蔬菜的保鮮劑。
(1)植物激素的生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,生長(zhǎng)素除了能促進(jìn)插條生根,還能促進(jìn)果實(shí) ,利用該原理可以獲得無(wú)子番茄。
(2)由材料一可以看出生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出 。根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)一步探究時(shí)IAA的濃度范圍應(yīng)設(shè)在 mg/mL之間。
(3)在材料二的基礎(chǔ)上,某同學(xué)想進(jìn)一步了解影響細(xì)胞分裂素保鮮效果的因素,請(qǐng)你幫助擬一個(gè)具體的探究課題,并寫出相應(yīng)的自變量。
課題名稱: 。
自變量: 。
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