【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞厭氧呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 厭氧呼吸全過(guò)程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行

B. 人體骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸可運(yùn)至肝細(xì)胞再生成葡萄糖

C. 厭氧呼吸產(chǎn)生的C02會(huì)剌激神經(jīng)末梢使人產(chǎn)生酸痛感

D. 細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施

【答案】C

【解析】厭氧呼吸全過(guò)程在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，A正確；人體骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的乳酸可運(yùn)至肝細(xì)胞再生成葡萄糖，B正確；人體厭氧呼吸產(chǎn)生乳酸，但是沒(méi)有二氧化碳產(chǎn)生，C錯(cuò)誤；細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸是一種克服暫時(shí)缺氧的應(yīng)急措施，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，容器 A 中含 0.02 mol / L 蔗糖、0.06 mol / L 葡萄糖，容器 B 中含 0.03 mol / L 蔗糖、0.04 mol / L 葡萄糖，A、B 間隔一層半透膜。第一種情況：半透膜只允許水分子通過(guò)；第二種情況：半透膜允許水分子和葡萄糖分子通過(guò)。當(dāng)達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，這兩種情況下的液面高度情況是

A.一樣高；B 高于 AB.A 高于 B；B 高于 A

C.B 高于 A；A 高于 BD.A 高于 B；一樣高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 自體干細(xì)胞移植通常不會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

B. 胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導(dǎo)分化

C. 組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程

D. 造血干細(xì)胞具有分化出多種血細(xì)胞的能力，可用于治療白血病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】反硝化細(xì)菌能將硝態(tài)氮(如N03-)轉(zhuǎn)化為氮?dú)?2N03-+l0e-+12H+→N2+6H20)，廣泛用于污水處理�？蒲腥藛T開(kāi)展好氧反硝化細(xì)菌的篩選和固定化研究，主要過(guò)程及結(jié)果如下。請(qǐng)回答：

步驟1： 菌株初篩、純化和鑒定。將1g活性污泥稀釋成不同濃度的溶液，各取50μL稀釋液均勻涂布到含有溴麝香草酚藍(lán)（BTB)的初篩培養(yǎng)基上（BTB是一種酸堿指示劑，在弱酸性溶液中呈黃色，弱堿性溶液中呈藍(lán)色，中性溶液中呈綠色，初篩培養(yǎng)基呈綠色），在適宜條件下培養(yǎng)獲得單菌落，再進(jìn)行純化和遺傳鑒定。

步驟2：制備固定化細(xì)菌。配制海藻酸鈉等溶液并滅菌。在無(wú)菌條件下制備固定化小球，用無(wú)菌水沖洗并保存。

步驟3：不同C/N(碳氮比）對(duì)反硝化效率的影響研究。配制不同C/N的培養(yǎng)液，每種培養(yǎng)液分兩組，分別加入100粒固定化小球和0.8mL的菌液，在30℃下振蕩培養(yǎng)48h后，測(cè)定培養(yǎng)液中NO3-的去除率，結(jié)果如圖。

(1)步驟1中，初篩培養(yǎng)基中的氮源應(yīng)是_________。初培結(jié)束時(shí)，選擇的目標(biāo)菌落周?chē)鷳?yīng)呈___________色。

(2)步驟2中，海藻酸鈉等溶液的滅菌方法是__________。制作的凝膠球不宜過(guò)大，否則會(huì)使小球的________________________減小，影響小球內(nèi)外物質(zhì)交換.進(jìn)而影響反硝化效率。

(3)步驟3中，若每個(gè)固定化小球包埋的細(xì)菌數(shù)量為1.9×l06個(gè)，則實(shí)驗(yàn)接種的菌液中反硝化細(xì)菌的密度約為___________ (保留一位小數(shù))個(gè)mL-1。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，固定化會(huì)使細(xì)菌的反硝化效率略有下降，可能的原因是__________________。

(4)用反硝化細(xì)菌進(jìn)行污水處理過(guò)程中，有時(shí)需要向污水中加入少量淀粉。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，添加淀粉的主要目的是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究低鉀條件對(duì)某種農(nóng)作物2個(gè)品種光合作用的影響，科研人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。

注：光補(bǔ)償點(diǎn)是指由于光照強(qiáng)度的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度。

回答下列問(wèn)題：

（1）提取葉綠素時(shí)，為了使研磨充分，應(yīng)加入______________。

（2）當(dāng)乙品種的最大凈光合速率為25.5μmol·m-2·s-1時(shí)，光合速率是__________μmol·m-2·s-1。此時(shí)增大光照強(qiáng)度，光合速率不再增加，這主要是受光合作用過(guò)程______________反應(yīng)的限制。

（3）低鉀處理后，2個(gè)品種光補(bǔ)償點(diǎn)均增大，主要原因是______________。

（4）據(jù)表分析，為提高產(chǎn)量，在缺鉀土壤中種植該種農(nóng)作物時(shí)，可采取的相應(yīng)措施是____________________________（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆苗橫放一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況如圖甲；用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長(zhǎng)度變化如圖乙；棉花、蘋(píng)果等枝條去除頂芽后的生長(zhǎng)狀況如圖丙。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（ ）

A. 題中三組實(shí)驗(yàn)均可證明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

B. 圖丙中的去頂操作有利于側(cè)枝的生長(zhǎng)，但是不利于棉花產(chǎn)量的提高

C. 由圖乙可知，促進(jìn)豌豆幼苗莖切段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是 400mg/L

D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長(zhǎng)素均具有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某家族中有白化病致病基因（a）和色盲致病基因（Xb），基因型為AaXBXb個(gè)體產(chǎn)生的一個(gè)異常卵細(xì)胞示意圖如下，下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞的變異屬于基因突變

B.該細(xì)胞的產(chǎn)生是由于次級(jí)卵母細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)異常而致

C.該個(gè)體的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中的致病基因有2個(gè)

D.若該卵細(xì)胞與一表現(xiàn)型正常男子產(chǎn)生的精子受精，后代患色盲的概率為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）分析Ⅰ組、Ⅱ組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明了_________________________________。

（2）在芽和幼根等部位，生長(zhǎng)素只能山形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能反過(guò)來(lái)運(yùn)輸，此現(xiàn)象稱(chēng)為___________，其運(yùn)輸方式是___________。

（3）去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于II組，其原因是___________。

（4）綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是細(xì)胞鮮重中含量排在前四位的元素柱形圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 若圖1表示完全脫水的細(xì)胞，則此時(shí)細(xì)胞里含量最多的元素為圖2中的乙

B. 若圖1表示細(xì)胞干重，則A化合物具有多樣性，其必含圖2中的甲、乙、丙元素

C. 若圖1表示細(xì)胞鮮重，則A化合物中不含圖2中的乙

D. 圖2若為細(xì)胞干重情況下元素含量，則 甲、乙、丙依次表示碳、氧、氫

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