要鑒別兩個生物個體是否屬于同一物種，應(yīng)用化學(xué)方法分析它們的


  1. A.
    糖元
  2. B.
    ATP
  3. C.
    蛋白質(zhì)
  4. D.
    線粒體
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

DNA決定RNA的性質(zhì)是通過


  1. A.
    信使RNA的密碼
  2. B.
    DNA特有的自我復(fù)制
  3. C.
    堿基互補(bǔ)配對原則
  4. D.
    轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的媒介

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

(2006青島模擬)體液免疫是一個相當(dāng)復(fù)雜的連續(xù)過程，大體可分為三個階段。下面與這三個階段有關(guān)的敘述中，不正確的是


  1. A.
    在感應(yīng)階段，吞噬細(xì)胞將處理后的抗原直接呈遞給B細(xì)胞
  2. B.
    感應(yīng)階段的實(shí)質(zhì)是B淋巴細(xì)胞接受抗原的刺激
  3. C.
    反應(yīng)階段是B淋巴細(xì)胞增殖、分化，形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程
  4. D.
    效應(yīng)階段指抗體與相應(yīng)抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)的階段

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

隔離在物種形成中的主要作用是


  1. A.
    使種群間的個體互不認(rèn)識
  2. B.
    使種群中的雌雄個體失去交配機(jī)會
  3. C.
    使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境
  4. D.
    使種群之間停止基因交流

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)實(shí)驗的敘述符合事實(shí)的是


  1. A.
    葉綠體中色素的紙層析分析結(jié)果顯示，葉綠素a位于濾紙的最下方
  2. B.
    將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀
  3. C.
    用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)混現(xiàn)用
  4. D.
    含有DNA的NaCl（0.015 mol／L）溶液中加入二苯胺試劑震蕩后沸水浴加熱呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知豌豆的種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，子葉黃色（Y）對綠色（y）為顯性，若基因型為GgYy的個體自花傳粉，則該植株所結(jié)種子的種皮顏色和子葉顏色的分離比分別是


  1. A.
    1∶0和3∶1
  2. B.
    3∶1和3∶1
  3. C.
    9∶3∶3∶1和9∶3∶3∶1
  4. D.
    9∶3∶3∶1和3∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于四分體的敘述，不正確的是


  1. A.
    經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體，都能形成四分體
  2. B.
    每個四分體含有一對同源染色體
  3. C.
    四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期
  4. D.
    每個四分體含有四個染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

與植物生長素有關(guān)的生命現(xiàn)象是


  1. A.
    瓜熟蒂落、落葉生根
  2. B.
    向性運(yùn)動、頂端優(yōu)勢
  3. C.
    向性運(yùn)動、呼吸運(yùn)動
  4. D.
    交換吸附、協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

滅活的病毒


  1. A.
    失去抗原性，具有感染力
  2. B.
    具有抗原性，也具有感染力
  3. C.
    失去抗原性，也失去感染力
  4. D.
    具有抗原性，失去感染力

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同步練習(xí)冊答案