Question

（7分）研究人員在對(duì)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后，繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)（圖甲）和碳循環(huán)示意圖（圖乙），圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)甲、乙兩圖，回答問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是           （填字母）。

（2）湖泊中，鰱魚(yú)與河蚌的關(guān)系是              。

（3）某個(gè)季節(jié)，由于光照減弱，導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移。此現(xiàn)象表明：環(huán)境因素的改變，可使生物群落的          結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

（4）水蚤吃藻類，而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌屬于第            營(yíng)養(yǎng)級(jí)；水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌的能量直接源于第        營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻            g。

（6）自2008年以來(lái)，該地區(qū)為了增加耕地面積，開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的        穩(wěn)定性降低。

 

Answer 1

【答案】

（1）AD（2）競(jìng)爭(zhēng)（3）垂直（4）二和第三   一（5）130 （6）抵抗力

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)圖乙信息可知A是非生物的物質(zhì)和能量中的CO2，B是生產(chǎn)者，C是消費(fèi)者，D是分解者，甲圖中有的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，與乙圖相比較，甲圖中沒(méi)有的是AD；（2）甲圖中鰱魚(yú)與河蚌有共同的捕食對(duì)象，因此兩者是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；（3）由于光照減弱，水體中的植物垂直分層出現(xiàn)了變化，因此導(dǎo)致鰱魚(yú)向上層轉(zhuǎn)移，說(shuō)明生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變；（4）甲圖中河蚌吃小球藻說(shuō)明河蚌屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，河蚌吃水蚤說(shuō)明河蚌屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)；（5）若河蚌從小球藻中獲得的能量3/5,從水蚤中獲得的能量為2/5，則河蚌增加10g體重，最少需要小球藻=10×3/5×5+10×2/5×5×5=130；（6）該地區(qū)為了增加耕地面積，開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)湖泊進(jìn)行填埋，降低了生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性，從而造成生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)運(yùn)用的能力。