【題目】為探究不同濃度的2,4-D溶液對綠豆發(fā)芽的影響,某實驗小組用等量的蒸餾水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-11.3mg·L-1、1.6mg·L-12,4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h,再在相同且適宜條件下培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如下圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果分析,分析錯誤的是(


A.0.7mg·L-12,4-D溶液促進(jìn)芽的生長、抑制根的生長

B.2,4-D溶液既能促進(jìn)芽的生長,也能抑制芽的生長

C.培養(yǎng)無根豆芽的2,4-D溶液最適濃度是1mg·L-1左右

D.2,4-D溶液對根的生長作用具有兩重性

【答案】B

【解析】

兩重性是指低濃度促進(jìn),高濃度抑制,特別注意,表現(xiàn)為促進(jìn)作用還是抑制作用需要跟對照組相比得出,抑制作用并不是不生長,而是比對照組生長的慢。

A、與圖中2,4-D溶液濃度為0的組相比,0.7mg·L-12,4-D溶液促進(jìn)芽的生長、抑制根的生長,A正確;

B、從圖中可以看出,圖中所有濃度的24-D溶液對芽都是促進(jìn)作用,沒有抑制作用,B錯誤;

C、無根豆芽,需要抑制根的生長,同時促進(jìn)芽的生長,最適濃度是1mg·L-1左右,C正確;

D、2,4-D溶液對根的生長作用表現(xiàn)出兩重性,0.4 mg·L-1時表現(xiàn)為促進(jìn)作用,大于0.4 mg·L-1時表現(xiàn)為抑制作用,D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,每年全球有數(shù)百萬人感染耐藥性金黃色葡萄球菌,其中約30%的人會不治身亡。一些危險的致病菌正對現(xiàn)有抗生素產(chǎn)生耐藥性而成為超級耐藥菌,它們的進(jìn)化速率超過了科學(xué)家開發(fā)新型藥物的速率。下圖為三種細(xì)菌耐藥策略模式圖(①為抗生素,②為藥物作用目標(biāo)),請分析回答:

1)細(xì)菌屬于原核生物,圖中④是______________,③是________。

2)目前,用來治療疾病的抗生素的主要作用機(jī)制是干擾細(xì)菌生命周期的重要環(huán)節(jié),如蛋白質(zhì)合成、DNA復(fù)制的解旋、細(xì)胞壁的合成等,這些抗生素對著名的甲型H7N9病毒是否起作用?________(填“是”或“否”)。

3)圖甲策略是病菌利用耐藥基因編碼一種酶,對抗生素進(jìn)行破壞或化學(xué)修飾,編碼的酶為圖中的(________)。

4)圖乙策略是由耐藥基因編碼一種“泵”,安置在細(xì)胞膜上,將進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞的抗生素排出,使抗生素濃度低于致死劑量。這種“泵”將抗生素排出的跨膜運輸方式最可能是____________。

5)這些耐藥基因的產(chǎn)生是細(xì)菌基因經(jīng)過隨機(jī)________產(chǎn)生的,也可以通過基因交換從其他變異的細(xì)菌那里獲得,若③④均為病菌的DNA,耐藥基因通常位于(____)上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某二倍體動物細(xì)胞的分裂圖像,請據(jù)圖回答:

1)甲細(xì)胞處于 ________ 分裂 __________ 期,細(xì)胞中含有 _________ 條染色體,該細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是 ____________

2 乙細(xì)胞正在進(jìn)行 ____________ 分裂,圖中有同源染色體 _______ 對,有 _______ 個四分體,染色體與 分子數(shù)之比為 _________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示的人體細(xì)胞基因表達(dá)過程,有關(guān)說法正確的是(

A.由圖可知甲狀腺細(xì)胞中和垂體細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類不同,原因是所含基因有區(qū)別

B.過程1和過程2只有磷酸二酯鍵的形成,且三個過程形成的產(chǎn)物完全不同

C.已知正常情況下hnRNA無法從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核孔結(jié)構(gòu)具有選擇性有關(guān)

D.圖示啟動子、終止子是轉(zhuǎn)錄的起點和終點,分別是核糖體識別、結(jié)合和脫離的位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的紅眼(W)對白眼(w)為顯性這對等位基因位于X染色體上,下圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,再交配出一白眼雄果蠅的過程。請根據(jù)圖回答:

1)寫出圖中AB、E細(xì)胞的名稱:

A_________________;

B_________________

E_________________。

2)圖中畫出C、DG細(xì)胞的染色體組成示意圖。請標(biāo)出染色體上的眼色基因_____________。

3)若精子C與卵細(xì)胞F結(jié)合產(chǎn)生后代的基因型為___________,表現(xiàn)型為____________。

4)若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配,則子代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為_____________,出現(xiàn)雌性白眼果蠅的概率為____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點,ampr表示氨芐青霉素抗性基因,neo表示新霉素抗性基因。下列錯誤的是(

A.在構(gòu)建重組質(zhì)粒時,可用PstⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒和外源DNA

B.在酶切過程中,不能破壞質(zhì)粒中全部的標(biāo)記基因

C.圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后,含有2個游離的磷酸基團(tuán)

D.導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌可以在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)新型冠狀病毒(COVID-19)外有包膜,這層包膜主要來源于宿主細(xì)胞膜。包膜還含有病毒自身的糖蛋白,其中糖蛋白S可與人體細(xì)胞表面的受體蛋白ACE2結(jié)合,從而使病毒識別并侵入其宿主細(xì)胞。下列相關(guān)說法正確的是(

A.COVID-19侵入細(xì)胞的過程體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性

B.相對于以DNA作遺傳物質(zhì)的病毒來說,COVID-19易發(fā)生變異

C.糖蛋白S與受體蛋白ACE2結(jié)合過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜可以進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

D.高溫使COVID19的蛋白質(zhì)變性,變性后的蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑不能發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物是常見的街道綠化植物,也是制作藥膳的常見材料,有清熱止血等功效。

(1)該植物原產(chǎn)溫帶,我國云南很多原始種為二倍體,新生的異源四倍體分布在二倍體區(qū)域內(nèi)的高山上;三倍體和八倍體分布在更北的高山上,而十四倍體生長在極地。此現(xiàn)象說明_____________________________________;該植物多倍體發(fā)生的變異是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以___________的形式成倍增加而產(chǎn)生的。

(2)該植物原始物種的花色由位于2號染色體上的一對等位基因C1、C2決定,C1控制紅色色素形成,C2控制黃色色素形成;兩種色素同時存在時表現(xiàn)為橙色;若無色素形成,則表現(xiàn)為白色;卮鹣铝袉栴}:

①開橙色花的植株相互交配,子代出現(xiàn)三種花色,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為____________。

②該植物含C1的花粉粒呈長形、含C2的花粉粒呈圓形;另有一對等位基因A、a,含A的花粉粒遇碘變藍(lán)色、含a的花粉粒遇碘變棕色。為探究這兩對等位基因是否遵循自由組合定律,請補充完善下列實驗思路。

a.選擇基因型為____________的植株待開花后進(jìn)行實驗;

b.取該植株的花粉粒滴加碘液染色后制成臨吋裝片進(jìn)行顯微觀察。

c.預(yù)期結(jié)果并得出結(jié)論:若花粉出現(xiàn)______種類型,且比例為_________________,則這兩對等位基因遵循自由組合定律;否則不遵循。

③研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)2號染色體上存在D基因時該條染色體上色素基因的表達(dá)會被抑制,d基因不會對其產(chǎn)生影響。若某基因型為C1C2的植株開黃花,請推測該植株2號染色體上相關(guān)基因的分布情況并將它畫在方框內(nèi)。_________若該植物自交(不考慮交叉互換),子代的表現(xiàn)型及比例為_______________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示反應(yīng)物在無酶和有酶條件下發(fā)生的反應(yīng)過程。下列敘述正確的是(

A.若反應(yīng)一為吸能反應(yīng),則反應(yīng)二也為吸能反應(yīng),且二者吸收的能量相等

B.過程②、③分子不需要活化就可以順利進(jìn)行反應(yīng)

C.反應(yīng)一和反應(yīng)二比較,說明酶具有高效性

D.圖示過程不能說明酶具有專一性

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