【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，ampr表示氨芐青霉素抗性基因，neo表示新霉素抗性基因。下列錯(cuò)誤的是（ ）

A.在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用PstⅠ和HindⅢ切割質(zhì)粒和外源DNA

B.在酶切過程中，不能破壞質(zhì)粒中全部的標(biāo)記基因

C.圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

D.導(dǎo)入表達(dá)載體的大腸桿菌可以在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長

【答案】D

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。
（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。
（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

A、在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，需要選擇相同的限制酶切割外源基因和質(zhì)粒，分析圖甲和圖乙，質(zhì)粒和外源基因中相同的限制酶是PstⅠ和HindⅢ，且兩種限制酶不會(huì)破壞目的基因，并且質(zhì)粒上能夠保留一個(gè)完整的標(biāo)記基因，A正確；
B、在酶切過程中，不能破壞質(zhì)粒中全部的標(biāo)記基因，能保留其中的一個(gè)，B正確；
C、圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ（一個(gè)切割點(diǎn)）切割后，環(huán)狀DNA變?yōu)殒湢?/span>DNA，故其中含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，C正確；
D、用PstⅠ切割后，氨芐青霉素抗性基因被破壞了，導(dǎo)入表達(dá)載體大腸桿菌不可以在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，a．b．d．e．f是反射弧的組成部分，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是________________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______，d所指方框內(nèi)表示的結(jié)構(gòu)是__________。

（2）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)，膜外的電位有________變?yōu)?/span>___________當(dāng)人體發(fā)生反射時(shí)，興奮從A到B傳遞的信號(hào)物質(zhì)是_______，它是由A細(xì)胞合成，經(jīng)過_________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與________融合，通過A細(xì)胞的________作用進(jìn)入突觸間隙。突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，使突觸后膜的電位____________（填改變或不改變）。

（3）圖乙中興奮在A和B之間的傳遞是_____________的，其原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)位是指物種在生物群落或生態(tài)系統(tǒng)中的地位和角色，表征了物種對(duì)各種資源（食物、空間等）的利用以及不同物種之間的關(guān)系。生態(tài)位的重疊和分離狀況與種間競(jìng)爭、種內(nèi)斗爭具有密切的關(guān)系（如圖所示）。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.種間競(jìng)爭會(huì)促使不同物種的生態(tài)位分化

B.種內(nèi)斗爭的加劇會(huì)使不同物種的生態(tài)位重疊增加

C.各物種生態(tài)位的分化不利于群落穩(wěn)定性與多樣性的維持

D.如果兩個(gè)物種的生態(tài)位是完全分開的，則會(huì)有未被利用的資源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中碳元素的循環(huán)過程如圖所示，下列敘述正確的是（ ）


A.碳循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機(jī)物的形式循環(huán)

B.圖中甲、乙、丙分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者

C.過程③表示光合作用，過程④⑤表示呼吸作用

D.過程⑦破壞了生物圈中的碳循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同濃度的2，4-D溶液對(duì)綠豆發(fā)芽的影響，某實(shí)驗(yàn)小組用等量的蒸餾水、0.4mg·L-1、0.7mg·L-1、1mg·L-1、1.3mg·L-1、1.6mg·L-1的2，4-D溶液分別浸泡綠豆種子12h，再在相同且適宜條件下培養(yǎng)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，分析錯(cuò)誤的是（ ）


A.0.7mg·L-1的2，4-D溶液促進(jìn)芽的生長、抑制根的生長

B.2，4-D溶液既能促進(jìn)芽的生長，也能抑制芽的生長

C.培養(yǎng)無根豆芽的2，4-D溶液最適濃度是1mg·L-1左右

D.2，4-D溶液對(duì)根的生長作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題。


(1)該細(xì)胞最外層的結(jié)構(gòu)②是_______，它的主要成分是________和果膠。

(2)該細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③是葉綠體，它是植物細(xì)胞_____的場(chǎng)所。

(3)圖中含有主要由DNA和_____組成染色質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[_______]，原生質(zhì)層指的是①⑦和_____。

(4)常選紫色的洋蔥鱗片葉外表皮作質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料，原因是_____。

(5)持續(xù)觀察該活細(xì)胞_____（填寫“能”或“不能”）觀察到細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是果酒和果醋作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程_________。

（2）沖洗的主要目的是__________，沖洗應(yīng)特別注意不能_________________，以防止菌種的流失。

（3）圖2裝置中的充氣口在_______________時(shí)關(guān)閉，在_____________時(shí)連接充氣泵，并不斷向內(nèi)_____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某反射弧的結(jié)構(gòu)簡圖，效應(yīng)器為可以興奮收縮的組織。在d處的神經(jīng)纖維膜外搭上靈敏電位計(jì)，并且在不同位點(diǎn)進(jìn)行刺激，下列分析不正確的是（ ）

A.分別刺激b和d，電位計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)方向相反

B.興奮在反射活動(dòng)中的傳遞方向是e→d→c→b→a

C.興奮在c處的傳遞形式有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)

D.刺激a時(shí)，鈉離子進(jìn)入組織細(xì)胞使其興奮收縮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)依據(jù)下圖操作步驟，從土壤中分離以尿素為氮源的微生物。其中尿素固體培養(yǎng)基和尿素液體培養(yǎng)基均以尿素為唯一氮源。下列敘述正確的是（ ）

A.尿素固體培養(yǎng)基比尿素液體培養(yǎng)基多了瓊脂

B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基的滅菌方式是過濾滅菌

C.利用液體培養(yǎng)基的培養(yǎng)需要振蕩以提高營養(yǎng)成分的利用率

D.兩種步驟獲得的菌落比值相等（甲1/甲2=乙1/乙2）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案