【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法不正確的是（ ）

A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過程是3

C．3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D．某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中只需穿越2層生物膜結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，1是光合作用過程中光反應(yīng)階段H2O的光解；2是光合作用過程中暗反應(yīng)階段中CO2的固定、還原、形成糖的過程；3是有氧呼吸的第一階段；4是有氧呼吸的第二階段；5是有氧呼吸的第三階段。能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5，A正確；3表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行該過程，B正確；3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水，C正確；某植物細(xì)胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中需穿越4層生物膜結(jié)構(gòu)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP既是神經(jīng)元的“能量通貨”，也可作為神經(jīng)元之間信息傳遞的一種信號分子。一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。ATP作為信號分子的作用機理如圖所示，請分析回答下列問題：

（1）人體細(xì)胞中的ATP主要來自__________________（生理過程），其分子結(jié)構(gòu)簡式是__________________。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmolL－1，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是_____________。

（2）細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，3個磷酸基團逐個脫離下來，最后剩下的是________。

（3）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時，然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次實驗后，所得數(shù)據(jù)如下表所示：

①該實驗的因變量是____________________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，該實驗的因變量之間有何聯(lián)系？ _________________________。

③若用混有濃度為2μgmL－1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖，其中①、②、③、④表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過程是________（填數(shù)字），A表示________，D表示________。產(chǎn)生能量最多的生理過程是________（填數(shù)字）。

（2）圖乙中只完成圖甲中生理過程①、②、③的氧濃度是________。圖乙中最適合儲存水果或蔬菜的氧濃度是________。

（3）氧濃度為b時，植物細(xì)胞無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，不正確的是（ ）

A. 組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

B. 不同功能的細(xì)胞，其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C. 生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，保證了細(xì)胞生命活動高效有序的進(jìn)行

D. 癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以稱為種群密度的是（ ）

A.浙江省嘉興市的人口數(shù)量B.池塘中一立方米內(nèi)魚的數(shù)量

C.一個蜂巢中所有工蜂數(shù)量D.穩(wěn)定型生物種群的個體數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是（ ）

A. 脫落酸B. 乙烯C. 細(xì)胞分裂素D. IAA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下列細(xì)胞中，有氧呼吸的場所有別于其他細(xì)胞的是

A.醋酸菌細(xì)胞B.酵母菌細(xì)胞

C.葉肉細(xì)胞D.肝臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是光合速率、呼吸速率的測定裝置圖及夏季的一天中CO2吸收和釋放變化曲線圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）小玻璃瓶中的NaHCO3溶液的作用是 。

（2）測定光合速率時單位時間內(nèi)液滴右移的體積即是 （填“凈光合速率”或“實際光合速率”）。

（3）測定呼吸速率時，整個裝置必須放在______ __環(huán)境中，單位時間內(nèi)毛細(xì)管內(nèi)的水滴 （填“左”或“右”）移的體積即是呼吸速率。

（4）曲線圖中a點形成的原因是 ，光合作用強度等于呼吸作用強度的時刻是 點（填曲線圖中的字母）。

（5）d點形成的原因是 。

（6）利用上述實驗裝置，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響，實驗以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如下表所示。

溫度/℃

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收量/mg．h-1

1．00

1．75

2．50

3．25

3．75

3．50

黑暗中CO2釋放量/mg．h-1

0．50

0．75

1．00

1．50

2．25

3．00

若每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物體內(nèi)有機物含量會 （填“增加”或“減少”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示利用某二倍體農(nóng)作物①、②兩個品種培育④、⑤、⑥三個新品種的過程，Ⅰ一Ⅴ表示育種過程，兩對基因獨立遺傳，請分析回答：

（1）由圖中Ⅰ→Ⅱ獲得④稱為_________育種，其育種原理是____________，其中過程Ⅰ是__________，過程Ⅱ是____________。

（2）由圖中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ 獲得④過程稱為____________育種，其育種原理是_____________________，其中Ⅲ表示____________技術(shù)。該育種方法優(yōu)點是_______________________。

（3）由圖中Ⅰ→Ⅱ 獲得④時，AAbb所占比例為_____________。

（4）圖中Ⅳ、Ⅴ過程常用的方法是_______________________。能夠抑制____________的形成。

（5）品種⑥為____________倍體，品種④的優(yōu)點是_________________。

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