Question

【題目】葉綠體內(nèi)進(jìn)行的光合作用過(guò)程如圖所示。磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時(shí)將釋放的Pi運(yùn)至葉綠體基質(zhì)。

【1】圖中光反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所為____________；生成的B物質(zhì)是__________。

【2】據(jù)圖分析，若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，則卡爾文循環(huán)會(huì)被_________，可能的原因是什么? __________________。

2019年我國(guó)科研人員構(gòu)建了轉(zhuǎn)基因水稻（GOC），新增了代謝路徑，期間科研人員測(cè)定了GOC型轉(zhuǎn)基因水稻和野生型水稻在不同光照強(qiáng)度下的凈光合速率，結(jié)果如圖所示。

【3】研究者在測(cè)定GOC型和野生型水稻凈光合速率時(shí)，共選用了三株轉(zhuǎn)基因水稻植株（2-3-7，3-6-6，4-2-3），其目的是_________。

A.減少誤差B.控制變量C.設(shè)置對(duì)照D.分析比較

【4】據(jù)圖，請(qǐng)分時(shí)段比較GOC型和野生型水稻對(duì)光強(qiáng)響應(yīng)的特點(diǎn)___________________、__________________、__________________。并分析在一定光照強(qiáng)度下GOC型水稻凈光合速率高于野生型水稻可能的原因是_______________________。

Answer 1

【答案】

【1】 葉綠體類囊體 氧氣

【2】 抑制、 葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加；從葉綠體外運(yùn)進(jìn)的磷酸減少；淀粉積累

【3】A

【4】 7-9點(diǎn)，兩者的凈光合速率持續(xù)上升，且無(wú)差異 9-12點(diǎn)，GOC水稻凈光合速率上升，而野生型水稻凈光合速率略有所下降，且光照越強(qiáng)，兩者凈光合速率的差值越大 12-17點(diǎn)，兩者的凈光合速率持續(xù)下降，且趨勢(shì)一致 新增的代謝路徑增強(qiáng)了光合速率；新增的代謝路徑降低了呼吸速率；新增的代謝路徑既增強(qiáng)了光合速率，同時(shí)又降低了呼吸速率

【解析】

分析圖示，過(guò)程圖表示光合作用過(guò)程，其中A為H2O，B為光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的O2

，C為葉綠體吸收的CO2。

分析曲線圖，8點(diǎn)前GOC型轉(zhuǎn)基因水稻比野生型水稻的凈光合速率基本相同，自8點(diǎn)后GOC型轉(zhuǎn)基因水稻比野生型水稻的凈光合速率都高，并且9-12點(diǎn)GOC水稻凈光合速率上升，而野生型水稻凈光合速率略有下降，光照越強(qiáng)，兩者凈光合速率的差值越大；12-17點(diǎn)，兩者的凈光合速率持續(xù)下降，且趨勢(shì)一致。

【1】圖中光反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所為葉綠體類囊體；生成的B物質(zhì)是光反應(yīng)中水光解產(chǎn)生的O2。

【2】若磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的活性受抑制，葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加；從葉綠體外運(yùn)進(jìn)的磷酸減少；淀粉積累，則卡爾文循環(huán)會(huì)被抑制。

【3】研究者在測(cè)定GOC型和野生型水稻凈光合速率時(shí)，共選用了三株轉(zhuǎn)基因水稻植株（2-3-7，3-6-6，4-2-3），其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差，避免出現(xiàn)偶然性，A正確。

故選A。

【4】由曲線圖示分析可知，7-9點(diǎn)，兩者的凈光合速率持續(xù)上升，且無(wú)差異；9-12點(diǎn)，GOC水稻凈光合速率上升，而野生型水稻凈光合速率略有所下降，且光照越強(qiáng)，兩者凈光合速率的差值越大；12-17點(diǎn)，兩者的凈光合速率持續(xù)下降，且趨勢(shì)一致。GOC型水稻新增的代謝路徑增強(qiáng)了光合速率；新增的代謝路徑降低了呼吸速率；新增的代謝路徑既增強(qiáng)了光合速率，同時(shí)又降低了呼吸速率，故在一定光照強(qiáng)度下GOC型水稻凈光合速率高于野生型水稻。

本題考查光合作用和光呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱理解層次的考查。