【題目】下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )

A. 動物細胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細胞分泌蛋白

B. 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細胞培養(yǎng)技術獲得完整的動物個體

【答案】C

【解析】動物細胞培養(yǎng)的目的是為了獲得細胞產(chǎn)物或細胞群，A錯誤；細胞的癌變一般是在多次傳代培養(yǎng)后才會發(fā)生，B錯誤；動物細胞培養(yǎng)通常會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象，即隨著細胞進行有絲分裂，數(shù)量不斷增多，當貼壁細胞分裂生長到表面相互接觸時，細胞就會停止分裂增殖，C正確；不能通過細胞培養(yǎng)技術獲得完整的動物個體，目前只能通過核移植技術獲得完整的動物個體，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖以及能量流動關系表，回答下列問題．
能量流動關系表[單位：是J/（hm2/a]

生產(chǎn)者固定的太陽能

初級消費者攝入量

初級消費者同化量

初級消費者呼吸量

次級消費者攝入量

次級消費者同化量

次級消費者呼吸量

A

B

C

D

E

F

G


（1）在該食物網(wǎng)中鷹處于第營養(yǎng)級．生態(tài)系統(tǒng)除了圖中所示成分外，還應包括 ．
（2）該食物網(wǎng)中能量流動的起點是 ， 鷹含能量最少，因為能量流動具有的特點．鷹每獲得5KJ能量，最少需要綠色植物固定KJ能量．能量在第二，三營養(yǎng)級之間的傳遞效率是×100%（用表中字母表示）
（3）在研究能量流動時，可通過法調(diào)查兔種群密度．在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲標記50只兔，第二次捕獲30只，其中有標記的15只，該種群密度是只/hm2 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物細胞有絲分裂一個細胞周期中若干曲線變化圖（甲圖）和表示細胞有絲分裂各期的圖像（乙圖），請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）甲圖中實線表示________________的數(shù)量變化，虛線表示________________的數(shù)量變化，乙圖中細胞分裂的正確順序是________________（用字母代號表示）。

（2）乙圖中的C相當于甲圖曲線中的________________段（用大寫字母表示），根據(jù)乙中圖形推測，甲圖中的4N應該等于________________。

（3）乙圖B中4結構的名稱是________________，它在B圖所示時期的變化________________。

（4）甲圖中AB段曲線上升是由于________________，此段相當于乙圖分裂圖像中________________（字母時期）；甲圖中bc段曲線上升是由于________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種家鼠中的短尾類型相交，子代中總是出現(xiàn) 的短尾（T）和 的正常尾（t），短尾類型與正常尾類型相交，子代中短尾與正常尾各半．與此相關的敘述中，錯誤的是（ ）
A.短尾與正常尾這對相對性狀的遺傳遵循基因的分離定律
B.該種類的家鼠中的短尾均為雜合子
C.就短尾基因T的致死作用看．T基因是顯性純合致死
D.短尾類型相交時的性狀分離比不是3：1，原因是雌雄配子的結合不是隨機的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的曲線表示三類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風險；某一小組同學對一個乳光牙女性患者的家庭成員的情況進行調(diào)查后的結果如表所示（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）．

祖父

祖母

外祖父

外祖母

父親

母親

姐姐

弟弟

女性患者

○

√

√

○

√

√

○

○

√

請分析回答下列問題：
（1）從圖中得出，多基因遺傳病的顯著特點是 ．
（2）圖中，染色體異常遺傳病的發(fā)病風險在出生后明顯低于胎兒期，這是因為大多數(shù)染色體異常遺傳病是的，患病胎兒在出生前就死亡了．
（3）從遺傳方式上看，遺傳性乳光牙屬于遺傳病，致病基因位于染色體上．
（4）同學們進一步查閱相關資料后得知，遺傳性乳光牙是正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質合成終止而導致的，已知谷氨酰胺的密碼子為CAA，CAG，終止密碼子為UAA，UAG，UGA．那么，該基因突變發(fā)生的堿基對變化是 ， 與正常基因控制合成的蛋白質相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質的相對分子質量（填“增大”“減小”或“不變”），進而使該蛋白質的功能喪失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細胞雜交尚未解決的問題是

A. 去掉細胞壁，分離出有活力的原生質體

B. 將雜種細胞培育成植株

C. 讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀

D. 誘導細胞融合的方法有物理法和化學法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是將目的基因導入植物細胞的常用方法（ ）

A. 基因槍法 B. 顯微注射法 C. 農(nóng)桿菌轉化法 D. 花粉管通道法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胃壁細胞內(nèi)的囊泡膜上鑲嵌有H+載體，在某種信號物質與胃壁細胞膜上受體結合后，囊泡膜上H+載體轉移到細胞膜上，且由無活性狀態(tài)轉變?yōu)橛谢钚誀顟B(tài)，向胃內(nèi)分泌H+，下列相關敘述不正確的是

A. H+載體由囊泡膜向細胞膜的轉移過程體現(xiàn)了生物膜的流動性

B. H+載體向胃內(nèi)分泌H+的過程是一個不消耗ATP的易化擴散過程

C. 圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的控制物質進出和信息交流的功能

D. 圖示H+的產(chǎn)生和分泌過程會導致胃壁細胞內(nèi)的pH有所升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質P和Q跨膜出細胞的示意圖。下列敘述正確的是

A. 物質P可能是氧氣

B. 物質Q一定是水分子

C. 物質P和Q出細胞都需要載體

D. 物質P和Q出細胞未必都消耗能量

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