【題目】下列哪項(xiàng)不是將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法（ ）

A. 基因槍法 B. 顯微注射法 C. 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 D. 花粉管通道法

【答案】B

【解析】試題分析：ACD都是常用將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞方法，B是導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用方法，錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寒冷會(huì)刺激冷覺感受器，將興奮傳至神經(jīng)中樞，此時(shí)調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞位于:

A．下丘腦 B．垂體 C．大腦皮層 D．小腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】參與受精作用形成受精卵的細(xì)胞有( )

A. 卵原細(xì)胞 B. 精原細(xì)胞 C. 卵細(xì)胞 D. 精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中，正確的是( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的就是為獲得細(xì)胞分泌蛋白

B. 細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過渡過程中

C. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)通常會(huì)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D. 可以通過細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得完整的動(dòng)物個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

B. ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

C. 與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

D. 細(xì)胞的衰老與死亡會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中編號(hào)①～⑤的圖象是顯微鏡下拍到的二倍體百合（2n=24）減數(shù)分裂不同時(shí)期圖象．請回答問題：
（1）將搗碎的花藥置于載玻片上，滴加染色1～2min，制成臨時(shí)裝片．在光學(xué)顯微鏡下可通過觀察細(xì)胞中染色體的的變化來判斷該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期．
（2）請將上述觀察到的細(xì)胞圖象按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序：①→ ．
（3）圖③細(xì)胞中含姐妹染色單體條，有個(gè)染色體組．
（4）有可能發(fā)生基因重組導(dǎo)致變異的是圖（填編號(hào)）．
（5）已知某個(gè)精原細(xì)胞的基因型為YyRr，由它形成的四個(gè)精子中有一個(gè)精子的基因組合是Yr，那么其余三個(gè)精子的基因組合分別是 ．

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【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié)，葉形有皺縮葉與正常葉，葉脈色有綠色和褐色，莖稈有甜與不甜．下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中控制莖稈節(jié)長度的基因用A和a表示，控制葉形的基因用B和b表示）．請回答下列問題．
（1）【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交，F(xiàn)1全為長節(jié)正常葉植株，F(xiàn)2中長節(jié)正常葉：長節(jié)皺縮葉：短節(jié)正常葉：短節(jié)皺縮葉=9：3：3：1．
①F2長節(jié)正常葉中，能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 ．
②畫出實(shí)驗(yàn)一中F1所涉及兩對基因在染色體的位置（用“|”表示染色體，用“．”表示基因在染色體上的位置） ．
（2）【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交，F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株，F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型，且綠色葉脈莖稈不甜植株：褐色葉脈莖稈甜植株=3：1（無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生）．
①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比，請嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè) ．
②根據(jù)你的假設(shè)，實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有 種．
③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立，可采用 法，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ，則假設(shè)成立．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么該氨基酸的R基是

A. —C7H7O B. —C7H7 C. —C7H7N D. —C7H5NO

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在溫度不變的條件下，綠色植物吸收CO2的量隨光照強(qiáng)度的變化情況，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 在a～b段對應(yīng)的任何時(shí)間內(nèi)都適宜進(jìn)行植物呼吸作用強(qiáng)度的測定

B. b點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

C. 在c點(diǎn)所對應(yīng)的光照強(qiáng)度下，綠色植物僅進(jìn)行光合作用

D. 由圖分析可知隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度持續(xù)增大

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同步練習(xí)冊答案