【題目】下圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元,若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則不能檢測到膜內(nèi)外電位變化的位置是( )

A. ①B. ②C. ③D. ④

【答案】D

【解析】

興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的；神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突。

根據(jù)題意和圖示分析可知：①④是軸突，②是軸突末梢，③是神經(jīng)胞體。由于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，②③處都能檢測到膜內(nèi)外電位變化；又興奮能向下一個(gè)神經(jīng)元傳遞，所以①處也都能檢測到膜內(nèi)外電位變化，但興奮不能向上一個(gè)神經(jīng)元傳遞，所以④處不能檢測到膜內(nèi)外電位變化，故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸中含碳物質(zhì)的變化如下圖，其中①②表示兩個(gè)階段。下列敘述正確的是

A. ①②發(fā)生的場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)

B. ①②過程中都有ATP生成

C. 在人體細(xì)胞的②過程中沒有[H]的生成

D. 細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是有機(jī)物氧化分解，釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述中,正確的是

A. 在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中,肌細(xì)胞釋放CO2量/吸收O2量的比值將增大

B. 酶和激素均可以在細(xì)胞內(nèi)外發(fā)揮作用,而ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 如果細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則消耗的O2體積與釋放的CO2體積相等

D. 葉肉細(xì)胞在一定強(qiáng)度的光照下,可能既不吸收氣體也不釋放氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成生物體的化學(xué)元素組成了各種化合物，各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，在細(xì)胞中不同的化合物執(zhí)行著不同的生理功能。請據(jù)下圖分析回答相關(guān)問題：

（1） 圖中在細(xì)胞分裂期物質(zhì)_____ （填字母）明顯減少，這是因?yàn)?/span>______________；神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖中物質(zhì)_______ （填字母）直接有關(guān)。

（2）圖中基因控制性狀的途徑①是___________。

（3）細(xì)胞分泌物在形成后先在顆粒中貯存，待“信號”刺激再分泌，稱為不連續(xù)分泌。則引起甲狀腺激素分泌的直接“信號”的化學(xué)本質(zhì)是______________________；反饋調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素的“信號”是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某昆蟲膚色有白色、黃色、綠色三種類型，由兩對等位基因A-a、B-b控制，其過程如圖所示，請據(jù)圖作答。

（1）圖中過程①包括的兩個(gè)階段分別是________。綠色蟲體中，只有皮膚細(xì)胞才呈現(xiàn)綠色，這是_____________的結(jié)果。

（2）一純合黃雌蟲與一白雄蟲雜交，F1全為綠色。則親本雌蟲基因型為_______。將F1代雌雄蟲隨機(jī)交配，所得F2代黃膚色后代中雌雄比例為____________。

（3）一對黃色雌雄蟲雜交，生出一只白膚色、染色體組成為XXY的子代。若為某親本形成配子的減數(shù)第二次分裂過程中染色體分配異常造成，則該親本的基因型為____________。

（4）若該昆蟲有一對相對性狀由等位基因E-e控制，其中一個(gè)基因在純合時(shí)能使受精卵致死（注：EE、XeXe、XEY、XeY等均視為純合子）。有人用一對該物種昆蟲雜交，得到F1代昆蟲共301只，其中雄性101只，由此可知，控制這一相對性狀的基因位于____________染色體上。

①若F1代雌蟲中僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因是___________；②若F1代雌蟲中共有兩種表現(xiàn)型，則致死基因是___________________。讓F1隨機(jī)交配，理論上F2成活個(gè)體中基因E的頻率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一對夫婦的基因型和和他們子女的基因型及其他們對應(yīng)的表現(xiàn)型(禿頂與非禿頂)。另一對夫婦的基因型 為 b+b 和 bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 3/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生命歷程，其中甲～辛表示相關(guān)生理過程。下列描述正確的是

A. 甲過程代表有絲分裂，乙過程中某些細(xì)胞的分化改變了遺傳信息

B. 丙過程的發(fā)生是由于致癌因子使原癌基因突變成抑癌基因并表達(dá)的結(jié)果

C. 甲、乙、丙、丁過程均與基因有關(guān)，即受基因控制

D. 己過程中細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞核體積變小，辛過程體現(xiàn)了細(xì)胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過程、方法。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖中過程1－7所涉及的全部生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植

B. 通過1、2過程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)，培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制

C. 圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中。此培養(yǎng)過程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素

D. 通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是幾種生物的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答。

（1）病毒的繁殖必須在_______內(nèi)才能進(jìn)行。

（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是_______（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最主要特點(diǎn)是_____。

（3）圖中能進(jìn)行光合作用的是B，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是其內(nèi)部含有______。

（4）比較A、B、D的結(jié)構(gòu)與功能，可知構(gòu)成生物體的細(xì)胞間具有顯著的_________性。

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