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【題目】將靈敏電表連接到神經纖維表面如圖1，突觸結構兩端的表面如圖2，每個電表兩電極之間的距離都為L，當在圖1的P點給予足夠強度的刺激時，測得電位變化如圖3。若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個電極的距離相等)，測得的電位變化圖正確的是

A．a點對應圖5 B．b點對應圖3 C．c點對應圖3 D．d點對應圖4

【答案】D

【解析】在a點給予足夠強度的刺激，由于a點離左右兩個電極的距離相等，所以沒有電位變化，A錯誤；在b點給予足夠強度的刺激，電位發(fā)生兩次變化，所以b點對應圖5，B錯誤；在c點給予足夠強度的刺激，電位發(fā)生兩次變化，c點有突觸間隔，所以圖3中間在橫軸的時間要長一點，C錯誤；在d點給予足夠強度的刺激，由于突觸傳遞是單向的，所以電位只發(fā)生一次變化，所以d點對應圖4，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關遺傳的問題．
（1）圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖．有一種遺傳病，僅由父親傳給兒子，不傳給女兒，該致病基因位于圖中的部分．
（2）圖2是某家族系譜圖． ①甲病屬于遺傳�。�
②從理論上講，Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病，兒子患乙病的幾率是 ．由此可見，乙病屬于遺傳�。�
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子，這個孩子同時患兩種病的幾率是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是用于從土壤中分離純化細菌的培養(yǎng)基配方。

請回答：

（1）培養(yǎng)基的類型很多，按照“細菌喜___，霉菌喜__ ”的原則配制上述 培養(yǎng)基后，一般還要調節(jié) pH 并對培養(yǎng)基進行___處理。

（2）分離純化微生物最常使用的劃線分離法中，接種環(huán)在菌液中蘸菌液___（A．一 B．二 C．三 D．四）次；若用涂布分離法，則制備細菌懸液時，一般需進 行___處理，為確保操作過程不被雜菌污染，接種必須在___附近操作。

（3）假設培養(yǎng)結束后，發(fā)現培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？(列舉一項)__ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列所述物質一定不屬于細胞膜組成成分的是

A. 含有C、H、O、N和P五種元素的脂質

B. 能與胰島素特異性結合并傳遞信息的物質

C. 轉運氨基酸至一種無膜細胞器的物質

D. 能提高細胞與細胞之間黏著性的物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于相對性狀的是

A．豌豆的矮莖與紅花 B．貓的白毛與藍眼

C．棉花的細絨與長絨 D．果繩的紅眼與白眼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血漿中的水來自（ ）

A．組織液 B．組織液、消化道

C．淋巴、組織液 D．消化道、組織液、淋巴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了鑒定如圖中男孩8與本家族的親子關系，需采用特殊的鑒定方案．下列方案可行的是（ ）
A.比較8與2的線粒體DNA序列
B.比較8與3的線粒體DNA序列
C.比較8與5的Y染色體DNA序列
D.比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題：
（1）1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記完成了著名的噬菌體侵染細菌實驗，下圖是實驗的部分步驟：
寫出上述實驗的部分操作過程：
第一步：用35S標記噬菌體的蛋白質外殼，如何實現對噬菌體的蛋白質外殼的標記？請簡要說明步驟： ．
第二步：用35S標記噬菌體與沒有標記過的大腸桿菌混合．
第三步：一定時間后，攪拌，離心．
（2）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上上清液不含有放射性，而實驗最終結果顯示，在離心液的上層，也有一定的放射性，而下層的放射性比理論值低． ①在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的方法是 ．
②從理論上講，上清液的放射性應該為0，實驗數據和理論數據之間有較大的誤差，可能的原因是： ．
（3）噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體蛋白質外殼需要（ ）
A.細菌的DNA及其氨基酸
B.噬菌體的DNA及其氨基酸
C.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸
D.細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸
（4）上述實驗中，不能用15N來標記噬菌體DNA，理由是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示高等動物細胞的增殖和分化過程，據圖回答下列問題：
（1）圖A表示的是過程，圖B表示的是過程．
（2）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都（選填“不能”或“能”）合成血紅蛋白．
（3）若a為植物細胞，而d能在體外條件下培養(yǎng)成完整植物體，則說明d具有性．

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