回答有關(guān)“基因工程”方面的問題

Ⅰ．請分析下面一項專利：

1．此基因工程中，目的基因是________。檢測受體細(xì)胞中是否存在目的基因，方法有________。這項專利所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是________。

2．重組時，在C端加上KDEL的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留序列的目的是________。

3．為了防止目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到其他植物，應(yīng)該把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的________中。

Ⅱ．下圖描述的是上述利用轉(zhuǎn)基因番茄獲得產(chǎn)品的過程。已知限制酶a的識別序列和切點是－G+GATCC－，限制酶b的識別序列和切點是－+GATC＝。

1．圖中①的過程是________過程。

2．圖中②的過程，在基因工程中的步驟是________。

3．目的基因與農(nóng)桿菌質(zhì)粒重組過程中，對符合設(shè)計要求的質(zhì)粒進行酶切。請畫出農(nóng)桿菌質(zhì)粒被限制酶a切割后所形成的兩個DNA片段末端堿基序列________。

4．目的基因?qū)爰?xì)胞后要成功表達，需經(jīng)歷________和________兩個過程。

答案：
解析：

　�、瘢�1．人胰島素基因；受體細(xì)胞中是否具有某些標(biāo)記基因；堿基互補配對

　　2．使合成的胰島素在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中保存，以免被降解

　　3．葉綠體或線粒體

　�、颍�1．逆轉(zhuǎn)錄

　　2．將重組DNA分子（重組質(zhì)粒）導(dǎo)入受體細(xì)胞

　　3．

　　4．轉(zhuǎn)錄；翻譯


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年河南省偃師高中高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問題：（9分）
（1） 構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生   _   末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生_____（相同，不同）粘性末端的限制酶。
（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是                                                    。在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用   處理大腸桿菌，以利于表達載體進入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的          片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為                 。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成                _，常用抗原-抗體雜交技術(shù)。
（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的       _    中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的       _上。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(10分)回答有關(guān)基因工程的問題：
(1)構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生       末端，
也可能產(chǎn)生______末端。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因、啟動子、     、
和       。其中啟動子的作用是        識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。
（3）在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用        處理大腸桿菌，以利于表達載體進入；（4）為了檢測胰島素基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，檢測方法是采用         技術(shù)。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成胰島素，常用                 技術(shù)。
(5)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的　   　中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的    上。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江西省、臨川一中高三8月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）【生物—選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題】

I、科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶并擴大生產(chǎn)的實驗，下圖是實驗過程的流程圖，回答有關(guān)問題。

（1）在A過程中，將含有牛奶蛋白基因的表達載體導(dǎo)入受體細(xì)胞中的常用方法是         。E過程所表示的細(xì)胞工程技術(shù)手段是                     。

（2）F過程可表示胚胎（細(xì)胞）培養(yǎng)，胚胎（細(xì)胞）培養(yǎng)需要氣體條件（95%的空氣+5%的CO2），其中的CO2的主要作用是                                          。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的           ，以防培養(yǎng)過程中的污染。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止                             。

II、回答有關(guān)基因工程、蛋白質(zhì)工程和生態(tài)工程的問題。

（1）果蠅是基因組研究的模式生物，果蠅基因組計劃測定       條染色體。以果蠅細(xì)胞的mRNA為模板，逆轉(zhuǎn)錄所得的基因文庫稱為                      。

（2）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟、                        、基因表達載體的構(gòu)建、                       、目的基因的檢測和表達。

（3）將干擾素中的一個半胱氨酸修改為絲氨酸，可以延長干擾素在體外的保存期，主要運用了                這種生物工程技術(shù)。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省高二3月月考生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)基因工程的問題：（9分）

（1） 構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生粘性末端，也可能產(chǎn)生   _    末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進行連接，則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生_____（相同，不同）粘性末端的限制酶。

（2）利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因及其啟動子等，其中啟動子的作用是                                                     。在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用    處理大腸桿菌，以利于表達載體進入：為了檢測胰島素基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，可用標(biāo)記的           片段作探針與mRNA雜交，該雜交技術(shù)稱為                  。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成                 _，常用抗原-抗體雜交技術(shù)。

（3）如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的       _     中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的        _上。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(10分)回答有關(guān)基因工程的問題：

(1)構(gòu)建基因工程表達載體時，用不同類型的限制酶切割DNA后，可能產(chǎn)生        末端，

 也可能產(chǎn)生______末端。

(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素時，構(gòu)建的表達載體含有人胰島素基因、啟動子、      、

和        。其中啟動子的作用是        識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。

（3）在用表達載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌時，常用         處理大腸桿菌，以利于表達載體進入；（4）為了檢測胰島素基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，檢測方法是采用          技術(shù)。為了檢測胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成胰島素，常用                  技術(shù)。

(5)如果要將某目的基因通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞，先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的　    　中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的     上。

 

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