(11分)請根據(jù)下圖回答相關問題:
(1)A圖中①、②兩物質(zhì)依次是 。
(2)B圖為了研究光合作用,把菠菜葉磨碎,分離出細胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi)(四支試管均敞口),并進行光照。能發(fā)生光合作用的光反應過程的試管有 ,能產(chǎn)生ATP的試管有__________________________。
(3)細胞呼吸又稱生物氧化,該過程與有機物體外燃燒的區(qū)別是 (寫出兩條)。
(4)探究光合作用產(chǎn)生的有機物是怎樣合成的?你所采用的實驗方法是 法,CO2在轉(zhuǎn)化成有機物的過程中碳的途徑依次為 。
(11分)(除表明外,每空2分)(1)H2O O2 (1分)(2)BD ABD (3)需要酶的催化作用 能量逐步釋放 在常溫常壓下進行 有一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中(答對其中兩條即可)(4)同位素標記法 CO2 C3 (CH2O)
【解析】從圖可知,(一)是有氧呼吸第一階段,(二)是有氧呼吸第二階段,(三)是有氧呼吸第三階段,①是H2O,②是氧氣,進行光合作用光反應的必須有葉綠素,含有葉綠素的是BD,產(chǎn)生ATP是A細胞質(zhì)基質(zhì)和進行光反應的BD,細胞呼吸是有機物在細胞內(nèi)經(jīng)酶的催化逐步氧化分解將能量釋放出來,在常溫常壓下進行 有一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中,大部分以熱能形式散失了,探究光合作用過程及其他過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑通常是是同位素標記法,CO2→C3→有機物中。
科目:高中生物 來源:2012屆黑龍江哈爾濱第六中學高三第一次模擬考試理綜(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(11分)請根據(jù)下圖回答相關問題:
(1)A圖中①、②兩物質(zhì)依次是 。
(2)B圖為了研究光合作用,把菠菜葉磨碎,分離出細胞質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi)(四支試管均敞口),并進行光照。能發(fā)生光合作用的光反應過程的試管有 ,能產(chǎn)生ATP的試管有__________________________。
(3)細胞呼吸又稱生物氧化,該過程與有機物體外燃燒的區(qū)別是 (寫出兩條)。
(4)探究光合作用產(chǎn)生的有機物是怎樣合成的?你所采用的實驗方法是 法,CO2在轉(zhuǎn)化成有機物的過程中碳的途徑依次為 。
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科目:高中生物 來源:2014屆江西省高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)在細胞免疫中,致敏T細胞(即下圖中效應T細胞)殺傷靶細胞主要有兩種途徑:細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜,后者指致敏T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合,誘導靶細胞凋亡。
(1)人體內(nèi)的致敏T細胞可以來自_______的增殖、分化,細胞免疫就是依靠致敏T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時,主要依靠______細胞分泌的_____。
(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由致敏T細胞產(chǎn)生并以_______的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)_______(流人/流出)(2分)靶細胞,最終導致靶細胞死亡。
(3)圖2中的FasL又稱死亡因子,F(xiàn)as又稱死亡因子受體,它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說,控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達,而控制FasL的基因只在致敏T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的____________功能,控制合成Fas和FasL的基因___________ (能/不能)共存于一個細胞中。
②研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時,腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是_______。(填“升高”、“不變”或“降低”)
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙。目前,應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請根據(jù)Fas和FasL的相互關系,提供一種解決免疫排斥的思路。 。(2分)
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年新疆烏魯木齊一中高三第一次月考生物卷 題型:綜合題
(除特別說明,每空1分,共16分)在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟龋═1)條件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答問題。
|
光合速率與呼吸速率相等時光照強度(千勒克司) |
植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度(千勒克司) |
植物達到最大光合作用強度時CO2吸收速率(mg/100 cm2葉·小時) |
黑暗條件下CO2釋放速率(mg/100 cm2葉·小時) |
A植物 |
1 |
3 |
11 |
5.5 |
B植物 |
3 |
9 |
30 |
15 |
(1)與B植物相比,A植物是在 光照條件下生長的植物,判斷的依據(jù)是 (2分)。
(2)當光照強度超過9千勒克司時,B植物光合速率 ,造成這種現(xiàn)象的主要限制因素是 (2分)。
(3)當光照強度為9千勒克司時,B植物的總光合速率是 (2分)(mg CO2/100 cm2葉·小時)。當光照強度為3千勒克司時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為 (2分)(mg CO2/100 cm2葉·小時)。
(4)請在下圖中繪出,A、B兩種植物在不同光照強度下,CO2吸收和釋放速率的變化曲線(2分)。
(5)使溫度(T1)保持恒定,在24小時內(nèi)對B植物連續(xù)進行先光照一段時間,然后黑暗處理的操作,若只提供9千勒克司的光照強度,則需要連續(xù)光照時間大于 (2分)小時,才能使植物生長。
(6)根據(jù)你在第(5)題得出的結(jié)論,使溫度(T1)保持恒定,在24小時內(nèi)對B植物進行先光照10s再黑暗10s交替的處理,那么,B植物在這一天內(nèi) (2分)(能/不能)積累有機物。
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科目:高中生物 來源:2011屆遼寧省東北育才學校高三第六次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
依據(jù)材料Ⅰ、Ⅱ回答有關植物激素的問題。
Ⅰ.下圖是有關生長素的某些實驗,請根據(jù)下圖所示實驗過程回答:
(1)由①②實驗現(xiàn)象可以推測出 ;
由②③實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是 ;
(2)②③對照實驗的自變量,③④對照實驗的自變量分別是 。
(3)某同學為了探究“生長素(IAA)對植物生長有何影響”,他選用了某植物的幼葉鞘作
為實驗材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進行實驗。實驗數(shù)據(jù)如下表所示,分
析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論是_______________________________________________。 (2分)
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
IAA溶液濃度(mol/L) | 0(蒸餾水) | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
幼葉鞘增長相對長度 | 2.6 | 3.2 | 3.9 | 5.1 | 3.1 | 1.8 |
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