研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖曲線,根據(jù)該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上應(yīng)從哪一年進(jìn)行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少( )
A.第三年 捕撈量為(K/2-O)
B.第四年 捕撈量為(n-K/2)
C.第五年 捕撈量為(m-n)
D.第六年 捕撈量為(K-m)
B
【解析】
試題分析:曲線圖表示草魚種群數(shù)量增長的S型曲線。對S型曲線而言,K/2時種群增長率最大,此時可充分利用草魚資源,而又不影響可持續(xù)發(fā)展,即捕撈后剩余量為K/2。種群數(shù)量大于K/2時即可以進(jìn)行捕撈,所以理論上應(yīng)從第4年捕撈,捕撈量為(n-K/2)。故選B
考點(diǎn):本題考查種群數(shù)量增長規(guī)律,意在考查考生分析曲線圖的能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下圖曲線,根據(jù)該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上應(yīng)從哪一年進(jìn)行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少
A.第三年 捕撈量為(K/2-O) | B.第四年 捕撈量為(n-K/2) |
C.第五年 捕撈量為(m-n) | D.第六年 捕撈量為(K-m) |
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科目:高中生物 來源:2014屆浙江杭州西湖高級中學(xué)高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成如下圖曲線,根據(jù)該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上應(yīng)從哪一年進(jìn)行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少
A.第三年 捕撈量為(K/2-O) B.第四年 捕撈量為(n-K/2)
C.第五年 捕撈量為(m-n) D.第六年 捕撈量為(K-m)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省高三10月階段性測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖曲線,根據(jù)該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上應(yīng)從哪一年進(jìn)行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少( )
A.第三年 捕撈量為(K/2-O)
B.第四年 捕撈量為(n-K/2)
C.第五年 捕撈量為(m-n)
D.第六年 捕撈量為(K-m)
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科目:高中生物 來源: 題型:
研究人員調(diào)查某湖泊中草魚的數(shù)量與時間的關(guān)系,將調(diào)查結(jié)果繪制成曲線如圖。根據(jù)該曲線,為充分利用草魚資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上應(yīng)從哪一年度進(jìn)行捕撈,每年最多捕撈草魚的量是多少( )
A.第三年 捕撈量為(k/2-0)
B.第四年 捕撈量為(n-k/2)
C.第五年 捕撈量為(m-n)
D.第六年 捕撈量為(k-m)
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