【題目】下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是

A．在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸

B．生長素在植物體內(nèi)產(chǎn)生的部位和作用的部位相同

C．生長素是由色氨酸作為原料合成的一種蛋白質(zhì)

D．生長素促進(jìn)莖生長的效果與生長素濃度成正相關(guān)

【答案】A

【解析】

試題生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸，故A正確；生長素的產(chǎn)生部位主要有幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子，而作用部位一般位于伸長區(qū)，故B錯(cuò)誤；生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，故C錯(cuò)誤；生長素的生理作用具有兩重性，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個(gè)相同的胚芽鞘尖端和四個(gè)相同的瓊脂塊a、b、c、d，放置情況如圖步驟一所示，經(jīng)過步驟一的處理后，將瓊脂塊分別放置在四個(gè)相同的切去尖端的胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端左側(cè)，如圖步驟二所示，經(jīng)過一段時(shí)間后，彎曲程度的大小關(guān)系是

A. 甲等于丙，乙等于丁，甲、丙大于乙、丁 B. 丙等于丁，甲大于丙、丁，丙、丁大于乙

C. 丙等于丁，甲大于乙，乙大于丙、丁 D. 甲等于乙，丙等于丁，甲、乙大于丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是

A. 葡萄糖分解為丙酮酸需在有氧條件下進(jìn)行

B. 無氧呼吸過程能產(chǎn)生ATP，但沒有[H]的生成

C. 有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜與氧結(jié)合生成水

D. 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2，說明細(xì)胞呼吸已經(jīng)停止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因的自由組合發(fā)生在（ ）

A. 減數(shù)第一次分裂B. 減數(shù)第二次分裂C. 有絲分裂D. 減數(shù)分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因Ⅰ和基因Ⅱ在某動(dòng)物染色體DNA上的位置如圖，下列說法錯(cuò)誤的是

A. 若基因Ⅰ為A基因，則基因Ⅱ可能為a或A

B. 基因Ⅰ和基因Ⅱ可能共同控制一種性狀

C. 基因Ⅰ和基因Ⅱ都可能在多種細(xì)胞中表達(dá)

D. 基因Ⅰ的表達(dá)產(chǎn)物可能影響基因Ⅱ的表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞在

A．腦干 B．大腦皮層 C．脊髓 D．下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，種群數(shù)量增長率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時(shí)種群的個(gè)體數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為

C. 在t2時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量與在t0時(shí)種群個(gè)體的數(shù)量相等

D. 從t1到t2,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對(duì)某種植物主根長度及側(cè)根數(shù)的影響。下列敘述不正確的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)促進(jìn)主根的伸長

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol/L的IAA相比，未施用的植株主根長且側(cè)根數(shù)量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蕃茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞中，能量轉(zhuǎn)換器是 （ ）

A. 線粒體B. 葉綠體C. 核糖體D. 葉綠體和線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案