根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)圖中結(jié)構(gòu)2是_________，其主要成分由_______和_______組成；
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[    ]_________，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。
(3)結(jié)構(gòu)5為________，是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”。
(4)高等植物沒有而動(dòng)物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是________。
(5)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則應(yīng)沒有[    ]______。
(6)西瓜果肉細(xì)胞中，糖類主要存在于[    ]________。
(7)圖中13所指的是_______，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
(1)細(xì)胞壁   纖維素   果膠
(2)11線綠體
(3)高爾基體
(4)中心體
(5)4葉綠體
(6)14液泡
(7)核糖體
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題

（1）性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是__________________。

（2）促性腺激素可以調(diào)節(jié)②_______________的分泌活動(dòng)。

（3）當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過來會(huì)影響___________________和①_________________的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)方式稱為_________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年黑龍江省哈三中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

下圖為高等動(dòng)物激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。（提示：性激素的調(diào)節(jié)機(jī)制同甲狀腺激素的調(diào)節(jié)機(jī)制類似。）

（1）若圖中所示激素為雌激素，①為促性腺激素釋放激素，②為促性腺激素，那么當(dāng)血液中的雌激素達(dá)到一定水平時(shí)，反過來通過④⑤過程會(huì)影響A__________和B__________的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為___________________。
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦皮層感覺到寒冷刺激，則通過如圖所示的調(diào)節(jié)過程，使血液中的甲狀腺激素濃度________，機(jī)體的產(chǎn)熱增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境。
（3）為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)細(xì)胞代謝的生理作用，請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，完善實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置等。
②方法與步驟：
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組，并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄      。
B.                                          ，飼養(yǎng)一定時(shí)間，測(cè)定并記錄結(jié)果。
③結(jié)果預(yù)測(cè)：A步驟的測(cè)定結(jié)果是____________________________________________。
B步驟的測(cè)定結(jié)果是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2007年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）生物試題 題型：綜合題

（9分）下圖為植物新陳代謝示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）①過程發(fā)生在葉綠體    ▲     上，其中光能向電能的轉(zhuǎn)換由    ▲     分子完成。光照下該分子轉(zhuǎn)變成    ▲     ，奪取水分子中的    ▲     。
（2）在②過程中，NADPH的作用是    ▲     。
（3）③過程表示    ▲     呼吸，它發(fā)生在    ▲     中。
（4）④過程中的能量由ATP中的    ▲     水解釋放。

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(附加題10分) 基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—; Gene I是抗氨芐青霉素基因，Gene II是抗四環(huán)素基因。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）用限制酶II切割DNA后得到的是兩個(gè)          末端。限制酶I剪切得到的一個(gè)末端可以畫為                            。

（2）本實(shí)驗(yàn)中若要得到符合要求的重組質(zhì)粒，應(yīng)該用       切割質(zhì)粒，用       切割目的基因。然后用              處理混合物得到重組質(zhì)粒。

（3）把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞的方法一般是              。要把成功導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞篩選出來，應(yīng)該將細(xì)胞放在含有              的培養(yǎng)基中選擇培養(yǎng)。

（4）不同生物的基因可以拼接的原因是                            。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省廣州市高二上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

下列是光合作用和細(xì)胞呼吸的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D四個(gè)生理過程中，人體能夠進(jìn)行的是  ▲  （填序號(hào)）；

    （2）A生理過程中，水在光下分解的部位是葉綠體的  ▲  上，二氧化碳的固定發(fā)生在  ▲  階段；

    （3）酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，在有氧條件下，細(xì)胞的呼吸的主要場(chǎng)所是

      ▲  ，在無氧條件下，細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是  ▲  ，無氧呼吸釋放出少量能量，大部分能量存留在  ▲  。

 

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