（10分）番茄（2n =24 ）的正常植株（A ）對矮生植株（a ）為顯性，紅果（B ）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：

( l ）現(xiàn)有基因型AaBB 與aaBb 的番茄雜交．其后代的基因型有      種，     基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級高．自交后代的表現(xiàn)型及比例為          。

( 2 ）在♀AA×♂aa 雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為        。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是        。

( 3 ）假設(shè)兩種純合突變體X 和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的．檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X 的第二個密碼子中第二堿基由C 變?yōu)閁， Y 在第二個密碼子的第二堿基前多了一個U。與正常植株相比,        突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：                        。

 

【答案】

( 1 ) 4             aaBb              矮生紅果︰矮生黃果=3 : 1

( 2 ) 13 或11               正�；虬�

( 3 ) Y      Y突變體的蛋白質(zhì)中氮基酸的改變比X突變體可能更多（或：X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個氨基酸發(fā)生改變，Y突變體的蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個氨基酸后都改變）。

 

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：

（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有____________ 種，____________基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為____________ 。

（2）在AA×aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為___________，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是____________。

（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，_______突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：___________ 。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達，也可以抑制某基因表達。假設(shè)A基因通過控制赤霉素的合成來控制番茄的株高，請完成如下實驗設(shè)計，以驗證假設(shè)是否成立。

①實驗設(shè)計：（借助轉(zhuǎn)基因技術(shù)，但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟）

a.分別測定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。

b.______________________________________________________________________

c.______________________________________________________________________

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果：________________________。

③若假設(shè)成立，據(jù)此說明基因控制性狀的方式：____________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年長春五中高一下學(xué)期期末測試生物 題型：綜合題

（10分）番茄（2n ="24" ）的正常植株（A ）對矮生植株（a ）為顯性，紅果（B ）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：
( l ）現(xiàn)有基因型AaBB 與aaBb 的番茄雜交．其后代的基因型有     種，    基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例級高．自交后代的表現(xiàn)型及比例為         。
( 2 ）在♀AA×♂aa 雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為       。這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是       。
( 3 ）假設(shè)兩種純合突變體X 和丫都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的．檢側(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA。發(fā)現(xiàn)X 的第二個密碼子中第二堿基由C 變?yōu)閁， Y 在第二個密碼子的第二堿基前多了一個U。與正常植株相比,       突變體的株高變化可能更大，試從蛋白質(zhì)水平分析原因：                       。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年福建省師大附中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

番茄（2n=24）的正常植株（A）對矮生植株（a）為顯性，紅果（B）對黃果（b）為顯性，兩對基因獨立遺傳。請回答下列問題：
（1）現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交，其后代的基因型有       種，     基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高，自交后代的表現(xiàn)型及比例為    。
（2）在♀AA×♂aa雜交中，若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時不分離，產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為       ，這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是   。
（3）假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的，檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁，Y在第二個密碼子的第二個堿基前多了一個U。與正常植株相比，       突變體的株高變化可能更大。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年北京市豐臺區(qū)高三下學(xué)期統(tǒng)一練習(xí)（二）（理綜）生物部分 題型：綜合題

甲磺酸乙酯（EMs）能使DNA序列中G—C對轉(zhuǎn)換成A—T對。育種專家將番茄種子用EMS溶液浸泡后種植，通�？色@得株高等性狀變異的多種植株。請回答下列問題：

（1）用EMS浸泡種子是為了提高            ，某一性狀出現(xiàn)多種變異類型，說明變異具有               。

（2）誘變選育出的番茄植株還可通過PCR方法進行檢測，通常該植株根、莖和葉都可作為檢測材料，這是因為              。

（3）番茄（2n=24）的株高正常（A）對矮生（a）為顯性，在♀AA×♂aa雜交中，若部分A基因所在的染色體在減數(shù)第二次分裂時不分離；則理論上產(chǎn)生的全部雌配子染色體數(shù)目為          ，這種情況下，雜交后代的株高表現(xiàn)型是               。

（4）有人認為赤霉素能提高物質(zhì)X的活性，導(dǎo)致細胞伸長。某科技小組的同學(xué)想通過實驗驗證該種說法的可信度，從而確認赤霉素使番茄株高增加的機理。請幫助該小組同學(xué)完成以下實驗設(shè)計，并回答下列問題：

①分別測定正常與矮生番茄植株的赤霉素含量、物質(zhì)X含量和株高。

②                    ．

③一段時間后，測定處理后的植株的相應(yīng)指標(biāo)，進行統(tǒng)計和分析。

如果處理后的植株的三項指標(biāo)與未處理的正常植株的相應(yīng)指標(biāo)           ，而與    差異顯著，則說明赤霉素能提高物質(zhì)x的活性，使株高增加�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在物質(zhì)X的作用下，葡萄糖脫水縮合形成大分子物質(zhì)的量會增加，那么該過程的生成物最可能參與構(gòu)成植物細胞的             （寫細胞結(jié)構(gòu)），從而使細胞伸長，植株增高。

 

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