【題目】如圖中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過(guò)程.圖中ad表示相關(guān)過(guò)程.下列敘述正確的是( )
A.真核細(xì)胞中,過(guò)程a、b、c發(fā)生的場(chǎng)所和所需酶的種類(lèi)完全相同
B.與過(guò)程a相比,b、d中特有的堿基配對(duì)方式分別是“U﹣A”和“A﹣U”
C.根據(jù)中心法則,不同生物的相同基因表達(dá)出相同的蛋白質(zhì),從而決定相同的性狀
D.逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c
【答案】D
【解析】解:A、真核細(xì)胞中,a表示DNA復(fù)制,其場(chǎng)所在細(xì)胞核、線粒體、葉綠體,該過(guò)程主要需要解旋酶、DNA聚合酶;b表示DNA轉(zhuǎn)錄,其主要場(chǎng)所在細(xì)胞核,需要RNA聚合酶;c表示翻譯,其場(chǎng)所是核糖體,A錯(cuò)誤; B、與a過(guò)程DNA→DNA相比,b過(guò)程是DNA→mRNA(特有“A﹣U”的堿基配對(duì)方式),c過(guò)程是mRNA→tRNA(特有“U﹣A”的堿基配對(duì)方式),B錯(cuò)誤;
C、性狀是由基因和環(huán)境條件共同決定的,且基因與性狀之間并不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,C錯(cuò)誤;
D、逆轉(zhuǎn)錄病毒HIV侵染T細(xì)胞后,先逆轉(zhuǎn)錄形成DNA,再?gòu)?fù)制形成DNA,并轉(zhuǎn)錄、翻譯合成蛋白質(zhì),因此其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑為d→a→b→c,D正確.
故選:D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)多地采用飛播(飛機(jī)播種造林種草)造林近20萬(wàn)畝,請(qǐng)從生態(tài)學(xué)角度分析其原理是
A. 增加食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 增加食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量
C. 增加生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性
D. 增加生物種類(lèi),提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)利用無(wú)土栽培技術(shù)培養(yǎng)櫻桃番茄。培養(yǎng)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,經(jīng)分析是由于培養(yǎng)液的濃度過(guò)高,導(dǎo)致植物( )
A. 根細(xì)胞吸水困難,甚至失水 B. 根細(xì)胞呼吸停止
C. 根部受到細(xì)菌感染 D. 根細(xì)胞膜上的載體受到破壞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)目前所食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株,如圖所示的是三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 無(wú)子香蕉的培育過(guò)程主要運(yùn)用了基因重組的原理
B. 圖中染色體數(shù)目加倍的主要原因是有絲分裂前期紡錘體不能形成
C. 二倍體與四倍體雜交能產(chǎn)生三倍體,它們之間不存在生殖隔離
D. 若圖中無(wú)子香蕉的基因型均為Aaa,則有子香蕉的基因型可以是AAaa
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體唾液淀粉酶合成和分泌過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)把唾液淀粉酶加入裝有可溶性淀粉水溶液中,可以催化水解生成 , 反應(yīng)的最適宜溫度是 . 如在另一試管中把該唾液淀粉酶加入蛋白質(zhì)溶液中,在適宜溫度下保溫5分鐘,再加入斐林試劑水浴加熱至溫度50℃﹣60℃,則(能/不能)觀察到磚紅色沉淀,此實(shí)驗(yàn)證明了酶具有性.
(2)(用圖中序號(hào)填寫(xiě))此細(xì)胞中與唾液淀粉酶合成的有關(guān)的細(xì)胞器依順序分別是核糖體、、 , 為此過(guò)程提供能量的是 . ①是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于人在寒冷環(huán)境中身體變化的是
①皮膚血管收縮
②增加皮膚血流量
③汗液分泌增多
④汗液幾乎不分泌
⑤甲狀腺激素分泌增加
⑥腎上腺分泌的腎上腺素增加
⑦骨骼肌戰(zhàn)栗
⑧代謝活動(dòng)增強(qiáng)
⑨甲狀腺激素分泌減少
A.①④⑤⑥⑦⑧ B.①②③⑤⑥⑦
C.④⑤⑥⑦⑨ D.①②③⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是( 。
A.光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零
B.光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C.光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D.光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紅綠色盲由位于X染色體上的基因b控制,某夫婦表現(xiàn)型正常,生出一性染色體組成為XXY的紅綠色盲男孩,下圖所示細(xì)胞分裂圖象中與該男孩的產(chǎn)生有關(guān)的是( )
A.
B.
C.
D.
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