數(shù)學(xué)英語物理化學(xué) 生物地理
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:
甲
科目:高中生物 來源:2012屆浙江省杭州高級中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:(1)圖中[2]、[5]、[6]、[10]、[11]等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的 系統(tǒng),其中結(jié)構(gòu)[2]在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行 、能量交換、信息傳遞過程中起著決定性作用。(2)甲圖所示細(xì)胞在光照條件下產(chǎn)生ATP的具體場所是 (填結(jié)構(gòu)名稱)。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)](3)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是_______(填編號)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有__________(填編號)。(4)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用____________法除去________(填編號);動(dòng)物細(xì)胞融合采用的誘導(dǎo)方法與植物細(xì)胞不同的是常常用到_____________作為誘導(dǎo)劑。(5)在分泌抗體的過程中,核糖體上合成的有關(guān)蛋白質(zhì)分子,在有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的順序是 (用編號和箭頭表示)。
科目:高中生物 來源:2012屆浙江省新安江中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
(14分)下圖甲、乙分別表示高等植物細(xì)胞和高等動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:(1)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是 (填編號)。(2)圖乙中的[15]中心體與該細(xì)胞的 密切相關(guān)。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有 (填編號);有堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象,但不能發(fā)生A與T互補(bǔ)配對的細(xì)胞器是[ ] 。圖乙中,不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于[ ](填標(biāo)號)中。若此細(xì)胞為胰島A細(xì)胞,則分泌物為 。若這是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是 。(3)在細(xì)胞工程中,植物體細(xì)胞雜交的第一步是用 法除去 (填編號); (4)圖甲中將葡萄糖分解為丙酮酸的場所是[ ] ;若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收礦質(zhì)元素有關(guān)的細(xì)胞器主要是[ ]和[ ]。若這是葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則可將二氧化碳還原成糖類,完成此生理過程需要光反應(yīng)提供 和 。
科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東省濱州市高三第一次(3月)模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列敘述正確的是( )
A.靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差
B.興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí),不需要消耗能量
C.圖乙的分泌物可能是某種激素
D.圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號轉(zhuǎn)化為電信號
科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省泉州四校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制甲型H1N1流感滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化。下列說法不正確的是
A.注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果。
B.若該志愿者注射疫苗后的第15天感染甲型H1N1流感病毒,那么,其體內(nèi)抗體始終不可能超過20 mIU/ml
C.抗體在細(xì)胞內(nèi)合成、分泌時(shí)依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。
D.抗體合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是DNA→mRNA→抗體
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