【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的示意圖，其中①-④表示4種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生物膜的流動(dòng)性可以通過(guò)圖示④的方式來(lái)體現(xiàn)

B. Na+可以通過(guò)圖示②的方式進(jìn)入人體細(xì)胞

C. 有機(jī)小分子都要通過(guò)圖示③的方式進(jìn)入人體細(xì)胞

D. 植物根部細(xì)胞可以通過(guò)圖示①的方式進(jìn)行吸水

【答案】C

【解析】

由圖可知，①是順濃度梯度運(yùn)輸，不需要載體，不消耗能量，為自由擴(kuò)散，②是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，③是逆濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，消耗能量，為主動(dòng)運(yùn)輸，④是胞吞的方式。

胞吞、胞吐的運(yùn)輸方式依靠細(xì)胞膜的流動(dòng)性，故生物膜的流動(dòng)性可以通過(guò)圖示④的方式來(lái)體現(xiàn)，A正確；形成動(dòng)作電位時(shí)Na+內(nèi)流是協(xié)助擴(kuò)散，B正確；圖示③為主動(dòng)運(yùn)輸，有機(jī)小分子不一定都要通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入人體細(xì)胞，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；植物根部細(xì)胞吸水的方式是自由擴(kuò)散，①為自由擴(kuò)散，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和__________________________，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”是指_________________。

（2）兔子和鼠的存在可以降低草之間的______程度，進(jìn)而維持____________多樣性。

（3）如果圖中的蛇全部遷走，則鷹的數(shù)量有何變化________，原因是_____________。

（4）下列關(guān)于兔子糞便中能量的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)（_______）

①兔子糞便中的能量屬于兔子同化量的一部分

②蜣螂從兔子糞便中同化了兔子一部分能量

③兔子糞便中的能量屬于草同化量的一部分

④兔子糞便中的能量屬于草同化量中流向分解者的那一部分

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藏羚羊是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要生活在海拔3700~5500米的青藏高原的高山草原、草甸和高寒荒漠地帶研究人員對(duì)這三個(gè)地區(qū)的藏羚羊種群特征及其生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如下圖所示。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、VI分別對(duì)應(yīng)大、中、小、幼四個(gè)年齡等級(jí)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)查藏羚羊的種群密度時(shí)通常采用標(biāo)志重捕法，得到的數(shù)據(jù)是估計(jì)值

B. 甲、丙兩個(gè)藏羚羊種群的年齡結(jié)構(gòu)分別為衰退型和增長(zhǎng)型

C. 未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，自然狀態(tài)下乙種群的種群密度可能變化不大

D. 藏羚羊作為食物鏈上的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)維持生態(tài)平衡具有重要作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用模型建構(gòu)的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出下圖，圖中的λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 2008年～2010年，λ保持不變，說(shuō)明種群數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化

B. 2010年～2015年，該種群數(shù)量先增大后減小

C. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對(duì)這個(gè)種群的環(huán)境容納量

D. 該圖直觀地反應(yīng)出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是真核細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖為_____細(xì)胞，判斷的依據(jù)是_____。

（2）在甲、乙兩細(xì)胞中都有，且含有核酸的細(xì)胞器是_____ (填編號(hào))；甲圖、乙圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是______（填編號(hào)）。

（3）甲圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____(填編號(hào))；甲圖對(duì)細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用，它的形成與 ____（填編號(hào)）有關(guān)；若甲圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有_____ (填編號(hào))結(jié)構(gòu)。

（4）若乙圖細(xì)胞可分泌抗體，與之合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_____（填編號(hào)）。

（5）為獲得純凈的細(xì)胞膜，甲圖乙圖細(xì)胞都不是理想的實(shí)驗(yàn)材料，原因是：①__________；②____________。

（6）對(duì)于西瓜的果肉細(xì)胞而言，色素存在于_____（填編號(hào)），其作用是_____。

（7）藍(lán)藻細(xì)胞與圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程的操作步驟：①制備重組DNA分子，②轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞，③篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞、培養(yǎng)受體細(xì)胞并誘導(dǎo)目的基因的表達(dá)，④獲取目的基因，正確的操作順序是（ ）

A.③②④①B.②④①③

C.④①②③D.③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物的種類繁多，下列微生物中屬于原核生物的是（ ）

①霉菌 ②乳酸桿菌 ③藍(lán)藻 ④大腸桿菌 ⑤酵母菌

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析正確的是（）

A. 經(jīng)⑤×⑦過(guò)程培育無(wú)子西瓜，⑦植株上所結(jié)的西瓜即為無(wú)籽西瓜。

B. 圖中秋水仙素的作用是抑制紡錘體形成，阻礙著絲點(diǎn)分裂

C. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組

D. 與其他育種方法相比，③→④的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以按照人的意愿產(chǎn)生新的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 淀粉分支酶基因R是豌豆種子細(xì)胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的物質(zhì)是堿基A與T，C與G

C. 當(dāng)?shù)矸鄯种富颍≧）中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多。

D. 此圖解說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝途徑進(jìn)而控制生物體性狀

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