【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者是同一種物質(zhì)
C.過(guò)程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
D.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來(lái)自H2O和CO2
【答案】C
【解析】
光合作用的區(qū)別和聯(lián)系:
光合作用 | 呼吸作用 | ||
區(qū) 別 | 部位 | 含有葉綠素的細(xì)胞 | 所有細(xì)胞 |
條件 | 光 | 有光無(wú)光均可 | |
原料 | CO2、H2O | 有機(jī)物O2 | |
產(chǎn)物 | 有機(jī)物O2 | CO2、H2O | |
能量轉(zhuǎn)換 | 合成有機(jī)物,儲(chǔ)存能量 | 分解有機(jī)物釋放能量 | |
聯(lián)系:同時(shí)進(jìn)行 相輔相成 |
A、過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程,不只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②為光合作用,不只在葉綠體中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者不是同一種物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程①即有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能,C正確;
D、過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來(lái)自CO2,H2O中的氧進(jìn)入氧氣中,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是載體中的氫隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 過(guò)程①中氫的載體為NADPHB. 載體中的氫在過(guò)程②中用于還原C5
C. 載體中的氫在過(guò)程④中用于還原O2D. 載體中的氫在過(guò)程⑤中用于還原丙酮酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人被狗咬后的處理和治療情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 不包扎,能減少厭氧菌等感染的機(jī)會(huì)
B. 注射的狂犬疫苗是抗原
C. 第三天注射狂犬疫苗的免疫過(guò)程屬于二次免疫
D. 注射狂犬免疫球蛋白能直接消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的狂犬病病毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員調(diào)查了數(shù)年內(nèi)某地區(qū)中野兔種群的出生率和死亡率的比值變化,得到了如圖所示的曲線。其中,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)種群是指________________________________________。種群在繁衍過(guò)程中,個(gè)體有新老交替,但基因卻能代代相傳,因此,種群是生物進(jìn)化的_________________。
(2)出生率和死亡率可直接影響_______________ (填種群的數(shù)量特征)。若不考慮該野兔種群的遷入和遷出,據(jù)圖分析,該種群的數(shù)量變化______________(填“是”或“不是”)“S”型增長(zhǎng)。在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)間范圍內(nèi),該種群數(shù)量最多的時(shí)間點(diǎn)為_______________。
(3)與數(shù)學(xué)方程式相比,曲線圖這種數(shù)學(xué)模型表現(xiàn)形式的優(yōu)點(diǎn)是:_____________________。
(4)在自然界中,影響種群數(shù)量變化的外界因素有很多,例如_________________________(寫(xiě)出三個(gè)),因此,大多數(shù)種群的數(shù)量總是在不斷變化中。種群數(shù)量變化除了增長(zhǎng)外,還有____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示正常人分別快速飲用1L清水、1L生理鹽水后排尿量和血漿滲透壓的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線____表示快速飲用1L生理鹽水后血漿滲透壓,判斷的理由是 ___。
(2)圖中曲線a快速上升的主要原因是 ___。
(3)人體血清中鉀濃度只有3.5~5.5mmol/L,但它卻是生命活動(dòng)所必需的。鉀在人體內(nèi)的主要作用是 ____寫(xiě)出一點(diǎn)即可)。血液中K+濃度急性降低到一定程度會(huì)導(dǎo)致膝反射減弱,原因是可興奮細(xì)胞靜息電位的絕對(duì)值 ___(“增大”、“減小”或者“不變”)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(l)興趣小組甲用紙層析法進(jìn)行色素的分離、鑒定。色素分離的原理是 __________。若出現(xiàn)____色的色素帶,說(shuō)明有葉綠素a和葉綠素b。
(2)興趣小組乙先將同一生長(zhǎng)狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個(gè)密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測(cè)定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如圖所示。
①____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是____。
②對(duì)于這兩組植株來(lái)說(shuō),B1、B2兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度又稱為____。 在這一天內(nèi),B1對(duì)應(yīng)的時(shí)刻____(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對(duì)應(yīng)的時(shí)刻,原因是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】排便是一種復(fù)雜的反射活動(dòng),下圖為排便反射的部分過(guò)程,其中肛門內(nèi)外括約肌都是一種環(huán)形肌肉組織,直腸位于肛門上部。圖中“+”表示神經(jīng)沖動(dòng)增強(qiáng),“-”表示神經(jīng)沖動(dòng)減弱。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)直腸在正常情況下是空虛的,但腸道運(yùn)動(dòng)推進(jìn)糞便進(jìn)入直腸時(shí),當(dāng)直腸腔內(nèi)壓力達(dá)到某一閾值,可刺激直腸壁內(nèi)壓力感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。發(fā)出沖動(dòng)傳入腰骶部脊髓內(nèi)的低級(jí)排便中樞,同時(shí)上傳至___________而產(chǎn)生便意。該過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳輸方向分別是___________(“單向”“雙向”)
(2)如環(huán)境許可,大腦皮層即發(fā)出沖動(dòng)使排便中樞興奮性___________,使直腸收縮,肛門括約肌舒張,產(chǎn)生排便反射。同時(shí)高級(jí)中樞還可有意識(shí)地先行深吸氣,聲門關(guān)閉,增加胸腔壓力,隔肌下降、腹肌收縮,增加腹內(nèi)壓力,促進(jìn)直腸收縮,這種調(diào)節(jié)的意義在于___________。
(3)如環(huán)境不允許,在高級(jí)神經(jīng)中樞的控制下陰部神經(jīng)傳出的神經(jīng)沖動(dòng)增加,肛門外括約肌___________,制止糞便排出。外括約肌的緊縮力比內(nèi)括約肌大30%~60%,因而能制止糞便由肛門排出,這可拮抗排便反射,一段時(shí)間后直腸內(nèi)糞便又返回乙狀結(jié)腸或降結(jié)腸,一定范圍內(nèi),這種結(jié)腸逆蠕動(dòng)對(duì)人體正常生命活動(dòng)是___________(“有利的”、“不利的”)。但若經(jīng)常抑制便意,則可使直腸對(duì)糞便的壓力刺激的敏感性___________,加之糞便在大腸內(nèi)停留過(guò)久,水分被過(guò)多的吸收而變干硬,產(chǎn)生排便困難,這是引起便秘的原因之一。
(4)嬰兒分娩時(shí)會(huì)產(chǎn)生“假性便意”。請(qǐng)分析原因___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA,再將獲得的mRNA與單鏈DNA分子雜交,從而分離獲得目的基因。該方法的操作過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中加熱處理的目的是獲得__________,利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需要的條件有___________________________________(至少答出三點(diǎn))。
(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體(即多聚核糖體的存在),其意義是______________________________________________________________。
(3)mRNA與單鏈DNA分子雜交的原理是__________;分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7的原因之一是DNA中含有____,這些非編碼DNA片段被轉(zhuǎn)錄后在mRNA加工過(guò)程中會(huì)被剪切掉。與DNA復(fù)制相比,DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類型是________________。
(4)在基因工程中,構(gòu)建的表達(dá)載體應(yīng)含有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因以及標(biāo)記基因之外,必須含有_________和啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將不同植物的三個(gè)未發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞分別置于同一蔗糖溶液中,形態(tài)不再變化后的細(xì)胞圖像如圖所示。則實(shí)驗(yàn)前與實(shí)驗(yàn)后各細(xì)胞液濃度大小依次是( )
①B<A<C ②B>A>C ③B>A=C ④B=A=C
A. ①③ B. ②② C. ②③ D. ②④
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