【題目】某科學(xué)工作者首先從真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的多聚核糖體中獲得mRNA,再將獲得的mRNA與單鏈DNA分子雜交,從而分離獲得目的基因。該方法的操作過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中加熱處理的目的是獲得__________,利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需要的條件有___________________________________(至少答出三點(diǎn))。
(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體(即多聚核糖體的存在),其意義是______________________________________________________________。
(3)mRNA與單鏈DNA分子雜交的原理是__________;分子雜交形成游離的凸環(huán)3、5、7的原因之一是DNA中含有____,這些非編碼DNA片段被轉(zhuǎn)錄后在mRNA加工過(guò)程中會(huì)被剪切掉。與DNA復(fù)制相比,DNA與mRNA分子雜交特有的堿基配對(duì)類(lèi)型是________________。
(4)在基因工程中,構(gòu)建的表達(dá)載體應(yīng)含有復(fù)制原點(diǎn)、目的基因以及標(biāo)記基因之外,必須含有_________和啟動(dòng)子,其中啟動(dòng)子的作用是___________________________。
【答案】DNA單鏈 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(或Taq酶)、引物、原料、加熱 少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì) 遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 內(nèi)含子 A—U 終止子 RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄
【解析】
基因工程的操作步驟:目的基因的獲。粯(gòu)建基因表達(dá)載體(含目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn));把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、顯微注射法、鈣離子處理法等);目的基因的檢測(cè)和鑒定(DNA-DNA分子雜交法、DNA-RNA分子雜交法、抗原-抗體雜交法、抗蟲(chóng)、抗病、抗逆等接種實(shí)驗(yàn))。
(1)圖中對(duì)DNA片段加熱處理是為了破壞氫鍵,獲得DNA單鏈,利用PCR技術(shù)對(duì)DNA分子進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需要模板DNA,四種游離的脫氧核苷酸做原料,兩種引物,耐高溫的DNA聚合酶等。
(2)一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,每個(gè)核糖體可以單獨(dú)合成一條肽鏈,這樣少量的mRNA就可以迅速合成大量的蛋白質(zhì)。
(3)從多聚核糖體上獲得的mRNA與單鏈DNA分子之間根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)實(shí)現(xiàn)雜交;由于DNA中含有內(nèi)含子序列,mRNA上無(wú)內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的序列,故分子雜交會(huì)形成游離的凸環(huán)3、5、7。與DNA復(fù)制(A-T、T-A、C-G、G-C)相比,DNA與mRNA分子雜交(A-U、T-A、C-G、G-C)特有的堿基配對(duì)類(lèi)型是A-U。
(4)基因表達(dá)載體中啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位,驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分,按①②③④順序依次( )
A.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜、核膜
B.細(xì)胞膜、葉綠體膜、線(xiàn)粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.線(xiàn)粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①只在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者是同一種物質(zhì)
C.過(guò)程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
D.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來(lái)自H2O和CO2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①~③分別為一個(gè)人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。如果在體外用14C 標(biāo)記半胱氨酸-tRNA 復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys-tRNACys,再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala-tRNACys(見(jiàn)下圖,tRNA不變),將該*Ala-tRNACys注入到人體細(xì)胞內(nèi)參與③過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 一條α鏈上可以同時(shí)翻譯多條被14C標(biāo)記的相同多肽鏈
B. ①②過(guò)程中都有能量消耗且需要酶、原料和產(chǎn)物都有所不同
C. ③過(guò)程合成的肽鏈中原來(lái)Cys的位置可能被替換為14C標(biāo)記的Ala
D. 活細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程必須依次經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示物質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜的流動(dòng)性是因?yàn)棰诤廷凼沁\(yùn)動(dòng)的
B.①只分布在細(xì)胞膜的外表面
C.②在細(xì)胞膜上的分布是均勻?qū)ΨQ(chēng)的
D.③的單分子層面積等于該細(xì)胞膜面積的兩倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)期浸水會(huì)導(dǎo)致樹(shù)根變黑腐爛。樹(shù)根從開(kāi)始浸水到變黑腐爛的過(guò)程中,細(xì)胞呼吸速率的變化曲線(xiàn)如圖所示。下列敘述不正確的是()
A. Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
B. Ⅱ階段根細(xì)胞的無(wú)氧呼吸速率上升
C. Ⅲ階段曲線(xiàn)下降的主要原因與Ⅰ階段不同
D. 細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖。相關(guān)敘述不合理的是( )
A. 若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則過(guò)程①轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA短于原基因轉(zhuǎn)錄的mRNA長(zhǎng)度
B. 過(guò)程②為翻譯,物質(zhì)b結(jié)合多個(gè)核糖體可以提高翻譯的效率
C. 異常多肽鏈可能經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運(yùn)送至膜上異常
D. 攜帶該致病基因的雜合子很可能表現(xiàn)正常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況,以下說(shuō)法正確的是
A.提取色素時(shí)加入乙醇是為了防止葉綠素分解
B.水稻在開(kāi)花時(shí)節(jié),葉片中色素量是(甲+乙)<(丙+丁).
C.乙色素在濾紙上的擴(kuò)散速度最快
D.四種色素都能溶解在層析液中,丁色素的溶解度最大
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【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖,圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體,8個(gè)DNA分子;圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體
B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段;完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
C. 有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
D. 圖4中b可對(duì)應(yīng)圖1及圖1所示的后一時(shí)期
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