【題目】番茄喜溫不耐熱,適宜的生長溫度為15-33℃。研究人員在實(shí)驗(yàn)室控制的條件下,研究夜間低溫條件對(duì)番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)中白天保持25℃,從每日16:00時(shí)至次日6:00時(shí),對(duì)番茄幼苗進(jìn)行15℃(對(duì)照組)和6℃的降溫處理,在實(shí)驗(yàn)的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測(cè)定。
(1)圖1結(jié)果顯示,夜間6℃處理后,番茄植株干重_________對(duì)照組。這表明低溫處理對(duì)光合作用的抑制 ________對(duì)呼吸作用的抑制。
(2)研究人員在實(shí)驗(yàn)中還測(cè)定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)說出夜間6℃低溫處理后,番茄凈光合作用速率降低的原因:________________________。
(3)光合作用過程中,Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。
①研究人員在低夜溫處理的第0、9天的9:00時(shí)取樣,提取并檢測(cè)Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。提取Rubisco的過程在0~4℃下進(jìn)行,是為了避免____________________。
②為研究Rubisco含量下降的原因,研究人員提取番茄葉片細(xì)胞的總RNA,結(jié)果發(fā)現(xiàn),低夜溫處理組mRNA的量,第0天與對(duì)照組無差異,第9天則顯著低于對(duì)照組。這說明低夜溫抑制了Rubisco合成基因的___________過程,使Rubisco含量下降。
【答案】 低于 強(qiáng)于 夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開放度下降,使C02供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低 高溫使酶失活 轉(zhuǎn)錄
【解析】試題分析:本題考查了外界環(huán)境因素對(duì)光合作用、呼吸作用的影響的有關(guān)知識(shí)。據(jù)圖分析,圖1中,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對(duì)對(duì)照組,可能的原因是低溫處理對(duì)光合作用的抑制高于對(duì)呼吸作用的抑制。據(jù)圖2可知可知,夜間15℃處理凈光合速率、氣孔開放程度和胞間二氧化碳濃度都增加,夜間6℃處理則都減少。影響光合作用的因素有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度。據(jù)此答題。
(1)據(jù)圖一可知,,夜間6℃處理后,番茄植株干重低于對(duì)照組,可能的原因是低溫處理對(duì)光合作用的抑制高于對(duì)呼吸作用的影響。
(2)據(jù)圖2分析,夜間6℃低溫處理,導(dǎo)致氣孔開放度下降,使C02供應(yīng)不足,直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng),最終使凈光合速率降低。
(3)①提取Rubisco的過程在0~4℃下進(jìn)行,是為了避免高溫使酶失活,而低溫只會(huì)抑制酶的活性,不會(huì)使酶失去活性。②題干說明低溫抑制了Rubisco合成基因的轉(zhuǎn)錄過程,使Rubisco含量下降,結(jié)果導(dǎo)致低溫處理組mRNA的量,第0天與對(duì)照組無差異,第9天則顯著低于對(duì)照組。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中
B. 構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收
C. 通常,綠光被葉綠體色素吸收的比例最大
D. 秋天樹葉變黃主要是由于葉綠素被分解造成的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題.
(1)為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn).
① 從病毒中分離得到物質(zhì)A.已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為﹣GAACAUGUU﹣.將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X.經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是﹣CTTGTACAA﹣,則試管甲中模擬的是過程.
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y.產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是 , 試管乙中模擬的是過程.
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z.產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是 .
(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自 , 而決定該化合物合成的遺傳信息來自 . 若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說明所有生物共用一套 . 該病毒遺傳信息的傳遞過程為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖.請(qǐng)回答以下問題:
(1)如圖所示的生理過程為循環(huán).ATP為該循環(huán)中的三碳酸分子提供和 , NADPH為該循環(huán)中的三碳酸分子提供和 .
(2)淀粉合成的場(chǎng)所是 , 運(yùn)出葉綠體時(shí)先水解成TP或葡萄糖,后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中,然后與一起合成蔗糖,再運(yùn)出葉肉細(xì)胞.
(3)若將光照撤離,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量(填“下降”,“上升”或“不變”),此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 .
(4)在供給C18O2較長時(shí)間后,光合產(chǎn)物中含18O的除糖類外,還有和 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為溶酶體(內(nèi)部pH為5左右)在細(xì)胞異體吞噬和自體吞噬中的形成過程和部分功能示意圖,①—④表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析回答
(1)圖中的初級(jí)溶酶體直接來自于[]____________,溶酶體具有“消化”作用是因?yàn)槠鋬?nèi)部含有多種______。
(2)異體吞噬過程中,細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴于細(xì)胞膜上的____________;自體吞噬可以降解清除圖中的[]____________。上述過程都體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。
(3)次級(jí)溶酶體完成“消化”作用后,一部分物質(zhì)(如氨基酸)可以借助于其膜上的____________轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中供代謝使用;一部分物質(zhì)形成殘?bào)w,可通過____________方式排出細(xì)胞。
(4)部分留在細(xì)胞內(nèi)的殘?bào)w多為脂褐質(zhì)(一種色素),其數(shù)量逐年增多。存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有____________(填字母)。
a.細(xì)胞核體積變大b.細(xì)胞間的黏著性下降c.細(xì)胞內(nèi)水分減少d.細(xì)胞運(yùn)輸功能降低
(5)溶酶體內(nèi)的物質(zhì)少量泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起該細(xì)胞損傷,其主要原因可能是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與溶酶體內(nèi)的____________不同,導(dǎo)致酶活性降低或失活。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是某二倍體動(dòng)物不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖像。下列敘述正確的是
A. 甲細(xì)胞有可能代表蛙紅細(xì)胞
B. 乙細(xì)胞含有兩對(duì)同源染色體
C. 丙細(xì)胞的子細(xì)胞為卵細(xì)胞、極體
D. 丁細(xì)胞發(fā)生A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的分離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量主要來源于其線粒體有氧呼吸過程
C. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定,但不能合成ATP
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級(jí)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. C、H、O三種元素是組成小麥和人體的基本元素
B. 組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的
C. 組成生物體的化學(xué)元素,沒有一種是生物界所特有的
D. 組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中含量差別很大
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com