【題目】研究人員將密閉在錐形瓶中的某綠色植株的整個裝置置于室外,如圖甲所示,從凌晨0時開始,連續(xù)24 h(假設白天天氣晴好)測定錐形瓶內(nèi)O2濃度的變化情況,結果如圖乙所示。請回答下列問題:

(1)曲線AB段較A點之前更為平緩,與此有關的主要環(huán)境因素可能是____。

(2)C點時,植物葉肉細胞能合成ATP的場所是____。

(3)光合作用速率與呼吸作用速率相等的時間點對應圖乙中的 ____填字母)點。

(4)圖中植株經(jīng)過一晝夜,其體內(nèi)有機物含量 ____填“增加”“減少”或“不變”),原因是____。(不考慮無氧呼吸和其他物質(zhì)代謝)

(5)若實驗中土壤微生物的呼吸作用會使實驗數(shù)據(jù)不夠準確,如何排除這一無關變量對實驗的影響?____。

【答案】 溫度降低 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 C、F 不變 經(jīng)過一晝夜后,錐形瓶中O2濃度不變,有機物凈積累量為0 將土壤滅菌(或將土壤換成無菌的完全培養(yǎng)液,或設置不栽種植物的對照組排除微生物的影響)

【解析】試題分析:結合裝置圖甲,分析測得的錐形瓶內(nèi)氧氣含量變化曲線。B點之前,植物只進行呼吸作用,消耗氧氣;其中AB段氧氣消耗速度減慢,最可能的原因是環(huán)境溫度下降,呼吸速率降低。在BC段內(nèi),由于有較弱的光照,此時植物光合速率小于呼吸速率,錐形瓶內(nèi)氧氣進一步減少;而在CF段內(nèi),由于光照逐漸增強,光合速率逐漸增大,且大于呼吸速率,所以瓶內(nèi)氧氣含量增加;由此推知植物在C點時,正好是光合速率=呼吸速率之點。同理,F(xiàn)點之后,光照逐漸減弱,光合速率小于呼吸速率,說明在F點時,也是植物光合速率=呼吸速率之點。

(1) 曲線AB段較A點之前更為平緩,原因是此時溫度較低,與呼吸作用有關的酶活性降低,呼吸作用減弱,氧氣消耗速率下降。

(2) C點時植物葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用,其中植物葉肉細胞能合成ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。

(3)結合前面的分析可知,光合作用速率與呼吸作用速率相等的時間點對應圖乙中有兩個,分別是C、F。

(4) 經(jīng)過一晝夜,容器內(nèi)的氧氣濃度不變,說明植物體內(nèi)有機物的消耗量和產(chǎn)生量正好持平,含量不變。

(5)可以在實驗前將土壤滅菌,以避免實驗中土壤微生物的活動影響實驗數(shù)據(jù)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度,請回答問題。

(1)若乙裝置為對照組,則其和甲裝置的區(qū)別應___________________________。

(2)測定植物的凈光合作用強度。

①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入___________溶液(NaOH或NaHCO3)。

②將兩裝置放在適宜的光照下照射1h,測定紅墨水滴的移動距離。

③實驗結果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.5 cm,甲裝置中紅墨水滴向______移動4cm。

(3)測定植物的呼吸強度。

①在甲、乙裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。

②將兩裝置放在________環(huán)境中1小時,溫度與(2)中溫度相同。

③實驗結果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.1 cm,甲裝置中紅墨水滴向____移動1.5cm。

綜合分析可知,該植物的實際光合強度為每小時紅墨水滴向_____移動_____cm。

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【題目】關于呼吸作用,下列說法不正確的是( )

A. 有水產(chǎn)生的細胞呼吸一定是有氧呼吸

B. 酵母菌的無氧呼吸只在第一階段生成ATP

C. 酵母菌細胞呼吸中,若VCO2/VO2小于4/3,則有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無氧呼吸

D. 為研究酵母菌的呼吸方式,某同學只做了如圖裝置,若a中液滴往左移動,b中液滴右移,則說明酵母菌只進行了有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝌蚪尾消失的原因是( )

A. 細胞壞死B. 細胞分化C. 細胞凋亡D. 細胞溶解

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【題目】某地有一種植物,同一植株上不同時期所開花的花色會發(fā)生變化,其傳粉者包括當?shù)氐奶於旰?月中旬將開始陸續(xù)遷徙離開的蜂鳥。下圖表示7月30日至8月15日前后,當?shù)馗黝惾荷锏臄?shù)量變化。下列分析不合理的是

A. 8月份該植物種群的白花基因頻率升高

B. 該植物的花色變化與基因的選擇性表達有關

C. 該植物的白花更容易吸引天蛾完成傳粉

D. 開紅花時的該植物需要蜂鳥傳粉可能是自然選擇的結果

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【題目】下列有關人或動物免疫調(diào)節(jié)的說法正確的是

A. 過敏反應有明顯的遺傳傾向和個體差異 B. T細胞只存在于胸腺和骨髓

C. 漿細胞合成的抗體在體外就失活 D. 體液免疫和細胞免疫是與生俱來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研人員對某地群落的自然演替過程進行了數(shù)年追蹤研究,結果如圖1所示,其中A-I表示群落逐漸發(fā)展到穩(wěn)定時的不同階段. 圖2是研究過程中構建的捕食者一獵物模型. 請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖1中信息能體現(xiàn)出的群落結構是_______________. 科研人員在對植物的豐富度進行調(diào)查時,需要統(tǒng)計各層植物的_______________.

(2)圖1中A~I階段的演替過程屬于____________________. C~E階段,物種豐富度逐漸____________(填“增加”或“減少”),群落恢復力穩(wěn)定性______________(填“增強”或“減弱”).

(3)圖2中最可能代表獵物種群K值的數(shù)據(jù)為____________,捕食者的數(shù)量為___________時,其種群的增長速率最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列性狀中屬于相對性狀的是

A. 人的身高與體重 B. 兔的長毛與短毛

C. 貓的白毛與藍眼 D. 棉花的細絨與長絨

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【題目】植物體細胞雜交尚未解決的問題是

A、去掉細胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體

B、讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀

C、將雜種細胞培育成植株

D、尚未培育出屬間雜種植物

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