下圖示測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置。

水槽內(nèi)注有清水，倒 置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實驗過程如下：

    第一次實驗：

    ①制備新鮮動物肝臟的研磨液；

    ②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如上圖A所示）；

    ③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液（如上圖A所示）；

    ④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5分鐘。

    第二次實驗：

    除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，其它均與實驗一相同。請回答下列問題：

   （1）上述實驗探究的問題是：______________________________

   （2）該實驗的因變量是_____________________，

        可以通過______________________________________進行觀察。

   （3）如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異，則需如何改進實驗？__________________

                                             。

   （4）如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實驗二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的？請在曲線圖中添畫該曲線。

（5）是否可以利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響？      

原因是                                                                    。

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：姜堰市張甸中學(xué)2006－2007學(xué)年度第一學(xué)期高三年級月考（一）、生物學(xué)科試題 題型：071

使用從化學(xué)試劑商店購買的淀粉酶，探索溫度對酶催化作用的影響，實驗結(jié)果如下圖所示。

(1)

探索溫度對酶活性影響最合理的實驗步驟是

①取3支試管，編號并分別注入2 mL淀粉液；②向各試管注入1 mL淀粉酶溶液；③向各試管滴一滴碘液；④將3支試管分別放在60℃的熱水、沸水和冰塊中保持5 min；⑤觀察實驗現(xiàn)象。

[　　]

A．

①②④③⑤

B．

①③②④⑤

C．

①③④②⑤

D．

①④②③⑤

(2)

酶活性在30℃、100℃時出現(xiàn)如圖所示情況的原因是：________。

(3)

下圖示測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置。水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實驗過程如下：

實驗1：

Ⅰ、制備新鮮動物肝臟的研磨液；

Ⅱ、將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖A所示）；

Ⅲ、向反應(yīng)小室內(nèi)加入10 mL3％H2O2溶液（如圖A所示）；

Ⅳ、將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180o，成圖B所示狀態(tài)；

Ⅴ、每隔30 s讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5 min。

根據(jù)上述實驗1，請設(shè)計一個對照實驗（實驗2），探究酶濃度與酶促反應(yīng)速度的關(guān)系。請回答：

①你的實驗設(shè)計原理是：________。設(shè)計思路是：

②請你設(shè)計一個用于記錄上述實驗觀察結(jié)果的表格（記錄的單位是mLO2/30 s）。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖示測量過氧化氫酶與過氧化氨反應(yīng)放出O2的實驗裝置。水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾片若干。[來源:ZXXK]

       實驗過程如下：

       第一次實驗：

       ①制備新鮮動物肝臟的研磨液；

       ②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖A所示）；   

       ③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3％H2O2溶液（如圖A所示）；

       ④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；   

       ⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5分鐘。

       第二次實驗：除了將圓形小濾紙片的數(shù)越改成2片，其它均與實驗一相同。

       請回答下列問題：

（1）上述實驗研究的課題是：                           。

（2）如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異，則需如何改進實驗?            

（3）如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實驗二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的?請在曲線圖中添畫該曲線。  

 

 

（4）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響（暫不考慮溫度對酶促反應(yīng)速率的影響），與本題上述的研究相比，在實驗條件上需作如下變動：

 

①在各次實驗中，清水的溫度不同（如0℃、30℃、100℃等）；

  ②                                               ；

  ③                                               ．

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖示測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置。水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實驗過程如下：

第一次實驗：

①制備新鮮動物肝臟的研磨液；②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如上圖A所示）；③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H2O2溶液（如上圖A所示）；④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5分鐘。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第二次實驗：

除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，其它均與實驗一相同。請回答下列問題：

（1）上述實驗探究的問題是：____________________________與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。

（2）如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異，則需如何改進實驗？

 

（3）請你設(shè)計一個用于記錄觀察結(jié)果的表格。

（4）如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實驗二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的？請在曲線圖中添畫該曲線。

 

 

 

 

 

（5）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響，與本題上述的研究相比，在實驗條件上需作如下變動：

①在各次實驗中，清水的溫度不同（如0℃、30℃、100℃等）

②在各次實驗中，_____________________________________；

③在各次實驗前，                                     。

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科目：高中生物 來源：2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖示測量過氧化氫酶與過氧化氨反應(yīng)放出O2的實驗裝置。水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾片若干。

實驗過程如下：
第一次實驗：
①制備新鮮動物肝臟的研磨液；
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如圖A所示）；   
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3％H2O2溶液（如圖A所示）；
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；   
⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進行5分鐘。
第二次實驗：除了將圓形小濾紙片的數(shù)越改成2片，其它均與實驗一相同。
請回答下列問題：
（1）上述實驗研究的課題是：                          。
（2）如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異，則需如何改進實驗?           
（3）如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實驗二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的?請在曲線圖中添畫該曲線。  
（4）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響（暫不考慮溫度對酶促反應(yīng)速率的影響），與本題上述的研究相比，在實驗條件上需作如下變動：

①在各次實驗中，清水的溫度不同（如0℃、30℃、100℃等）；
②                                              ；
③                                              ．

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