【題目】請依據(jù)遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂，判斷下列敘述的正誤：

（1）一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的等位基因。（____）

（2）雜合子形成配子時，等位基因隨同源染色體的分開而分離。（____）

（3）減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，非等位基因自由組合。（____）

（4）基因的自由組合發(fā)生在受精作用過程中。（____）

【答案】√??? √??? ×? 提示：減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。??? ×? 提示：基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，受精作用中的精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合不屬于自由組合。???

【解析】

1、孟德爾對一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。

2、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制。
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂。
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。

（1）一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的等位基因，此說法正確。

（2）雜合子形成配子時，等位基因隨同源染色體的分開而分離，此說法正確。

（3）減數(shù)分裂過程中，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，此說法錯誤。

（4）基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，受精作用中的精子與卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合不屬于自由組合，此說法錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群密度的調(diào)查方法有多種，比如樣方法、標(biāo)志重捕法等。下列關(guān)于動植物種群密度調(diào)查的敘述,錯誤的是（　�。�

A.利用樣方法調(diào)查種群密度時，樣方面積不一定是1m2，但需隨機(jī)取樣

B.利用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時，標(biāo)記物易脫落會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大

C.樣方法調(diào)查的對象不一定是植物，而標(biāo)志重捕法調(diào)查的一定是動物

D.標(biāo)志重捕法的結(jié)果是：重捕個體總數(shù)/重捕中的標(biāo)記個體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校學(xué)生在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了所有學(xué)生的舌頭兩側(cè)能否上卷成圓筒狀的遺傳情況。他們以年級為單位，對各班級的卷舌情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和匯總。下列分析最不合理的是

A.卷舌與不卷舌是一對相對性狀，由一對等位基因控制

B.該類調(diào)查可以得出在校學(xué)生的卷舌比率

C.若要調(diào)查顯隱性關(guān)系，則需要調(diào)查具體幾個家庭的遺傳情況

D.若卷舌情況女生明顯多于男生，則該性狀是伴X的顯性遺傳可能性比較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述，錯誤的是（??? ）

A.細(xì)胞學(xué)說、能量轉(zhuǎn)化與守恒定律及達(dá)爾文進(jìn)化論并列為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)

B.荷蘭人列文虎克用顯微鏡觀察木拴組織，把顯微鏡下的“小室”，命名為細(xì)胞

C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成

D.魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，豐富和完善了細(xì)胞學(xué)說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述，錯誤的是（??? ）

A.糖原、核酸、抗體與酶等生物大分子都以碳鏈為基本骨架

B.不同酶的最適溫度和pH一般不同，根本原因是不同的酶具有不同的空間結(jié)構(gòu)

C.有的細(xì)胞可以同時合成酶、激素和神經(jīng)遞質(zhì)

D.葉綠體、線粒體都能合成ATP，但需要的條件不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒是一種單鏈RNA病毒，其遺傳信息流動過程不存在RNA→DNA過程。下列相關(guān)敘述或推理較合理的是（??? ）

A.新冠肺炎是一種由新型冠狀病毒感染引起的傳染性較高的遺傳病

B.在該病毒的遺傳信息流動過程中不會出現(xiàn)DNA→DNA或DNA→RNA過程

C.該病毒在增殖時，催化其RNA合成的酶由宿主細(xì)胞的基因控制合成

D.該病毒容易發(fā)生變異，主要原因是該病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈的核糖核甘酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜外側(cè)缺乏多糖的動物細(xì)胞，下列生理活動最可能受損的是

A.逆濃度運(yùn)輸離子?B.信息識別

C.維持膜的流動性?D.順濃度運(yùn)輸分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定維持離不開生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，下列相關(guān)說法錯誤的是（??? ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞可以在生產(chǎn)者與次級消費(fèi)者之間發(fā)生

B.通過物質(zhì)循環(huán)可以實(shí)現(xiàn)生物圈中物質(zhì)上的自給自足

C.能量流動中未利用的能量指的是未被呼吸作用消耗和未被分解者利用的能量

D.生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群的敘述，正確的是

A.樣方法調(diào)查種群密度關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素

B.通常用標(biāo)志重捕法來調(diào)查昆蟲卵、蚜蟲、跳蝻的密度

C.種群數(shù)量的“J”型增長曲線和“S”型增長曲線屬于概念模型

D.對培養(yǎng)液中的酵母菌計(jì)數(shù)時，應(yīng)先滴加培養(yǎng)液再蓋蓋玻片

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