【題目】新型冠狀病毒是一種單鏈RNA病毒，其遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不存在RNA→DNA過(guò)程。下列相關(guān)敘述或推理較合理的是（??? ）

A.新冠肺炎是一種由新型冠狀病毒感染引起的傳染性較高的遺傳病

B.在該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)DNA→DNA或DNA→RNA過(guò)程

C.該病毒在增殖時(shí)，催化其RNA合成的酶由宿主細(xì)胞的基因控制合成

D.該病毒容易發(fā)生變異，主要原因是該病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈的核糖核甘酸

【答案】B

【解析】

新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)為單鏈RNA，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易發(fā)生基因突變。該病毒為RNA復(fù)制病毒，不存在逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

A、新冠肺炎是一種由新型冠狀病毒感染引起的傳染性較高的傳染病，不是遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、新型冠狀病毒是一種單鏈RNA病毒，其遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不存在RNA→DNA過(guò)程，所以在該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)DNA→DNA或DNA→RNA過(guò)程，B正確；
C、該病毒在增殖時(shí)，催化其RNA合成的酶由該病毒自身的基因控制合成，C錯(cuò)誤；
D、該病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA（中文名稱為核糖核酸），不穩(wěn)定，更容易發(fā)生基因突變，D錯(cuò)誤。
故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家蠶遺傳中，蟻蠶（剛孵化的蠶）體色的黑色與淡赤色是相對(duì)性狀，黃繭和白繭是相對(duì)性狀（控制這兩對(duì)性狀的基因自由組合），兩個(gè)雜交組合得到的子代（足夠多）數(shù)量比見下表，以下敘述中錯(cuò)誤的是

子代
親代
?

黃繭黑蟻
?

白繭黑蟻
?

黃繭淡赤蟻
?

白繭淡赤蟻
?

組合一
?

9
?

3
?

3
?

1
?

組合二
?

0
?

1
?

0
?

1

?

A.黑色對(duì)淡赤色為顯性，黃繭對(duì)白繭為顯性

B.組合一中兩個(gè)親本的基因型和表現(xiàn)型都相同

C.組合二中親本的基因型和子代的基因型相同

D.組合一和組合二的子代中淡赤蟻白繭的基因型不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.lg/ml的NaOH溶液）、乙液（0.05g/ml的CuSO4溶液）以及蒸餾水，如果充分利用上述試劑，可靈活性地鑒別出下列哪些物質(zhì)（???? ）

①葡萄糖??? ②蔗糖?? ③胃蛋白酶??? ④RNA?? ⑤麥芽糖?? ⑥淀粉

A.只有①?B.①③⑤?C.①②⑤?D.③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰是人們喜愛的觀賞花卉，但玫瑰種子的發(fā)芽率和成活率極低，故常通過(guò)扦插來(lái)繁殖。為研究不同濃度的NAA對(duì)玫瑰插條生根的影響，某研究小組做了如下預(yù)實(shí)驗(yàn)：取生長(zhǎng)狀態(tài)相似的多株玫瑰植株上的一年生枝條，剪成長(zhǎng)度相同的插條35支，切口上平下斜，每個(gè)插條保留2個(gè)芽和一片嫩葉，去掉成熟葉。將插條隨機(jī)均分成7組，采用浸泡法處理24 h后扦插，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察統(tǒng)計(jì)生根數(shù)目，結(jié)果如下表�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：

組別

A

B

C

D

E

F

G

NAA濃度/ppm

0

2

4

6

8

10

12

生根總數(shù)

10

15

35

35

25

20

15

平均根數(shù)/株

2

3

7

7

5

4

3

?

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是________。

（2）處理插條的方法除了浸泡法外，還可使用________法，后者的NAA濃度比浸泡法________。

（3）表中數(shù)據(jù)能否說(shuō)明NAA對(duì)插條生根具有兩重性？________，理由是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)中各組需要處理和扦插多個(gè)插條，最后取平均值是為了_________________。在進(jìn)一步探究NAA促進(jìn)插條生根的最適濃度時(shí)，應(yīng)探究的NAA濃度范圍________ppm。

（5）植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上___________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)依據(jù)遺傳規(guī)律和減數(shù)分裂，判斷下列敘述的正誤：

（1）一對(duì)遺傳因子就是位于一對(duì)同源染色體上的等位基因。（____）

（2）雜合子形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體的分開而分離。（____）

（3）減數(shù)分裂過(guò)程中，等位基因分離，非等位基因自由組合。（____）

（4）基因的自由組合發(fā)生在受精作用過(guò)程中。（____）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（??? ）

A.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞器、細(xì)胞、種群

B.生物生活在無(wú)機(jī)環(huán)境中，但無(wú)機(jī)環(huán)境不是生命系統(tǒng)的組成部分

C.病毒雖沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但它是生物，所以屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D.一個(gè)變形蟲既可以說(shuō)是細(xì)胞生命層次，也可以說(shuō)是個(gè)體生命層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5-羥色胺（5-HT）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜后被突觸前膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體重新攝取。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）神經(jīng)元的______________經(jīng)過(guò)多次分支后未端膨大形成突觸小體，5-HT釋放出來(lái)后能增大突觸后膜上______________通道的通透性，進(jìn)而產(chǎn)生動(dòng)作電位。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞除神經(jīng)細(xì)胞外，也可以是______________細(xì)胞；突觸處的興奮傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜可以通過(guò)化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行______________，與激素類似，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后被滅活或重新攝取，有利于對(duì)生命活動(dòng)的精準(zhǔn)調(diào)控。

（3）抑郁癥患者體內(nèi)5-HT的濃度降低，會(huì)出現(xiàn)情緒低落等癥狀。臨床上可以選擇5-HT再攝取______________（抑制或激活）劑來(lái)治療抑郁癥。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常機(jī)體通過(guò)“神經(jīng)—體液—免疫”來(lái)共同維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中，作為信息分子的物質(zhì)有_______（至少填兩個(gè)），這些信息分子并不都是由核糖體合成的，理由是__________________________________________。

（2）在寒冷環(huán)境的刺激下，正常人體內(nèi)的甲狀腺激素釋放量會(huì)增加，其生理意義是____________________________。

（3）對(duì)于因流感生病的人而言，醫(yī)生建議患者要多飲水，以利于毒素排出體外。多飲引起多尿的生理機(jī)制是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有兩種植物，一種在強(qiáng)光下生長(zhǎng)，一種在蔭蔽處生長(zhǎng)。從這兩種植物上各取一片相似的葉片，分別放在兩個(gè)相同的密閉透明盒子中，在最適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如表所示。

光照強(qiáng)度[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmol O2/(m2·s)]

葉片A

－20

－10

－5

－1

5

15

28

28

葉片B

－2

－0.5

1.5

3

6

10

12

11

?

(1)由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，取自蔭蔽處生長(zhǎng)的葉片是__________；當(dāng)光照強(qiáng)度大于600 μmol光子/(m2·s)時(shí)，可推知葉片A放氧速率主要受____________限制；此時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生CO2的部位是________________。

(2)若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175 μmol光子/(m2·s)時(shí)兩條曲線相交，此交點(diǎn)的生物學(xué)含義是______________________。

(3)光照強(qiáng)度為500 μmol光子/(m2·s)時(shí)，葉片B的真正光合速率為________μmol O2(m2·s)，隨著光照時(shí)間的延長(zhǎng)，放氧速率下降的原因是___________________________________________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案