下列關(guān)于生物學(xué)研究的技術(shù)或方法不正確的是


  1. A.
    赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
  2. B.
    低溫與秋水仙素誘導(dǎo)多倍體作用結(jié)果不同
  3. C.
    活森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
  4. D.
    通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
B
試題分析：低溫與秋水仙素處理植物都能抑制紡錘體的形成，從而使細(xì)胞染色體數(shù)加倍，變成多倍體，故本題選B。
考點(diǎn)：生物學(xué)研究的技術(shù)或方法
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物學(xué)研究的相關(guān)技術(shù)或方法，屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述，不正確的是


  1. A.
    利用不同色素在層析液中的溶解度不同因而擴(kuò)散速度不同，可以分離葉綠體中的色素
  2. B.
    在光學(xué)顯微鏡下可觀察到細(xì)胞膜，但要觀察磷脂雙分子層則需使用電子顯微鏡
  3. C.
    生殖細(xì)胞和體細(xì)胞融合獲得的“白菜甘藍(lán)”雜種植株，分別為二倍體和四倍體，均可育
  4. D.
    證明光合作用中釋放的氧氣來(lái)自水、分泌蛋白形成所參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)則采用的技術(shù)手段相似

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于生物學(xué)研究的技術(shù)或方法不正確的是

A．赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
B．低溫與秋水仙素誘導(dǎo)多倍體作用結(jié)果不同
C．活森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
D．通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)研究的技術(shù)或方法不正確的是

A．赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

B．低溫與秋水仙素誘導(dǎo)多倍體作用結(jié)果不同

C．活森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

D．通過(guò)建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年遼寧省高三第一次月考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述，不正確的是（    ）

A．利用不同色素在層析液中的溶解度不同因而擴(kuò)散速度不同，可以分離葉綠體中的色素

B．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到細(xì)胞膜，但要觀察磷脂雙分子層則需使用電子顯微鏡

C．生殖細(xì)胞和體細(xì)胞融合獲得的白菜甘藍(lán)雜種植株，分別為二倍體和四倍體，均可育

D．證明光合作用中釋放的氧氣來(lái)自水、分泌蛋白形成所參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)則采用的技術(shù)手段相似

 

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