4、為提取高等植物葉綠體中的色素,在研磨葉片時加少許CaCO3的作用是( )
A.調(diào)節(jié)pH,加速葉綠素分解 B.使綠葉充分研磨
C.調(diào)節(jié)pH,防止葉綠素被破壞 D.利用四種色素的分開
科目:高中生物 來源:走向清華北大同步導讀 高中生物(總復習) 題型:013
為提取高等植物葉綠體中的色素,在研磨時加入少許CaCO3的作用是
[ ]
A.調(diào)節(jié)pH,加速葉綠素溶解 B.使葉片研磨充分
C.調(diào)節(jié)pH,保護葉綠素不被破壞 D.促進四種色素的分離
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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省高三8月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖,請回答相關(guān)問題:
(1)圖中能產(chǎn)生ATP 的場所有________(編號)。
(2)圖中DNA 儲存和轉(zhuǎn)錄的場所有________(編號)。
(3)該細胞可含有色素的結(jié)構(gòu)是________(編號)。
(4)藍藻細胞與該細胞相比,在結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是 ,二者共有的細胞器是_____ (編號)。
⑸該細胞可作為下列哪些生物實驗的材料 (不止一個選項)
A.觀察細胞質(zhì)的流動 B.觀察細胞的有絲分裂
C.觀察蛋白質(zhì)的合成 D.葉綠體色素的提取和分離
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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省高二期末復習綜合練習二生物試卷 題型:綜合題
在高等植物細胞中,線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器,請回答以下問題:
(1)光合作用在葉綠體內(nèi)進行。下圖甲、乙是一科研小組繪制的某植物光合作用強度與環(huán)境因素之間的關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:
①甲圖表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合作用強度與光照強度和溫度的關(guān)系。光照強度影響光合作用強度,主要是影響 階段,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是葉綠體中的 。在溫度為10℃、光照強度大于 千勒克斯時,光合作用強度不再增加。當溫度為30℃、光照強度小于L3千勒克斯時,光合作用強度的限制因素是 。
②如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高農(nóng)作物產(chǎn)量(有機物積累量) ?
(2)進行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中的NADPH和NADP+含量相等的情況下,突然停止供給二氧化碳,請在丙圖中繪出葉綠體中NADPH含量的變化曲線。
(3)有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進行了研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn):小麥產(chǎn)量并不隨作物播種密度的增大而無限增大,作物播種密度增大到一定值后,產(chǎn)量不再增加或下降。請從環(huán)境因素對葉綠體和線粒體生理功能影響的角度分析,產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是 。
(4)現(xiàn)提供下列實驗用品:分別從新鮮葉片中提取完整的線粒體懸浮液和葉綠體懸浮液,丙酮酸溶液、碳酸氫鈉溶液、試管、光源、澄清的石灰水、衛(wèi)生香、火柴等,請設計實驗驗證:線粒體內(nèi)發(fā)生細胞呼吸過程產(chǎn)生二氧化碳和葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用產(chǎn)生氧氣。
實驗設計:
步驟一: 。
步驟二: 。
預測實驗現(xiàn)象: 。
實驗結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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