【題目】植物細(xì)胞壁中存在大量不能被豬消化的多聚糖類物質(zhì),如半纖維素多聚糖、果膠質(zhì)(富含有半乳 糖醛酸的多聚糖)等。研究人員通過基因工程、胚胎工程等技術(shù)培育出轉(zhuǎn)多聚糖酶基因(manA)豬,主要流程如下 圖(neo 為新霉素抗性基因)。
(1)將該重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后,經(jīng)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)約有 50%的細(xì)胞能正常表達(dá)目的基因產(chǎn)物,原因 是_____________________________________________________________。通過①過程獲得的重組質(zhì)粒含有 4.9 kb 個(gè)堿基對(duì),其中 manA 基因含有 1.8 kb 個(gè)堿基對(duì)。若用 BamH Ⅰ和 EcoR Ⅰ聯(lián)合酶切割其中一種重組質(zhì)粒,只能獲得 1.7 kb 和 3.2 kb 兩種 DNA 片段,若用上述聯(lián)合酶切割同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒,則可獲得__________kb 長(zhǎng)度兩種的 DNA 片段。
(2)圖 2 中,豬胎兒成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng) 10 代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是__________________________________,豬 的卵母細(xì)胞一般要培養(yǎng)到__________期。
(3)在④過程的早期胚胎培養(yǎng)時(shí),通常需要定期更換培養(yǎng)液,目的是______________________________________________,一 般培養(yǎng)到__________階段,可向受體移植。
(4)⑤過程前,通常需對(duì)受體母豬注射孕激素,對(duì)其進(jìn)行__________處理。
【答案】目的基因與質(zhì)粒結(jié)合時(shí),存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒 3.5和1.4 保持正常的二倍體核型 減數(shù)第二次分裂中 清除代謝廢物,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 桑椹胚或囊胚 同期發(fā)情
【解析】
分析題圖:①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建、②為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、③為體細(xì)胞核移植、④為早期胚胎培養(yǎng)、⑤為胚胎移植。
(1)將該重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后,經(jīng)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)約有50%的細(xì)胞能正常表達(dá)目的基因產(chǎn)物,原因是目的基因與質(zhì)粒結(jié)合時(shí),存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒。上述4.9kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段,說明右側(cè)BamHI和EcoRI之間的長(zhǎng)度為1.7;用聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒,則切割的是BamHI左側(cè)的位點(diǎn),又因?yàn)?/span>manA基因含有1.8kb個(gè)堿基對(duì),可獲得1.7+1.8=3.5kb和4.9-3.5=1.4kb兩種DNA片段。
(2)豬胎兒成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是保持正常的二倍體核型。細(xì)胞在傳至10~50代時(shí),增殖會(huì)逐漸緩慢,以至于完全停止,這時(shí)部分細(xì)胞的細(xì)胞核型可能會(huì)發(fā)生變化。在核移植時(shí)采集的卵母細(xì)胞,在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才進(jìn)行去核操作。
(3)在早期胚胎培養(yǎng)過程中,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,清除代謝廢物,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。胚胎一般培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可向受體移植。
(4)胚胎移植前,通常需對(duì)受體母豬注射孕激素,使其能同期發(fā)情。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列(一)、(二)小題:
(一)混菌發(fā)酵是指利用兩種以上具有共同作用的微生物,聯(lián)合完成某種發(fā)酵的新型技術(shù),回答下列與發(fā)酵有關(guān)的問題。
芒果挑選和清洗→打漿→___?___→加熱→過濾→滅菌→果酒發(fā)酵→果醋發(fā)酵→澄清→成品芒果醋
(1)某研究所打算開展芒果醋的研究,若該研究考慮混合菌發(fā)酵,則最可能選擇________菌。如圖為芒果醋釀造的工藝流程圖,圖中“?”處應(yīng)填寫為_________。
(2)芒果醋發(fā)酵過程中需提供的氧氣條件是________________________________________,影響其產(chǎn)物風(fēng)味的原因有___________________________(至少寫兩點(diǎn))。
(3)為提高乙酸含量和縮短發(fā)酵時(shí)間,科研人員開展了酵母菌接種量對(duì)發(fā)酵影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖:
當(dāng)酵母菌接種量超過0.15%時(shí),___________明顯下降,原因最可能是___________________________。
(4)發(fā)酵結(jié)束后,發(fā)酵液常需進(jìn)行_______________處理,若濾液還是渾濁,可采取靜置沉淀、加熱或___________等方法獲得澄清果醋。
(二)回答下列關(guān)于植物克隆方面的問題:
(1)在不斷攪動(dòng)或搖動(dòng)的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行的培養(yǎng)叫植物細(xì)胞液體懸浮培養(yǎng),通過該方法可獲得藥用植物細(xì)胞的______________產(chǎn)物,如抗癌藥物紫杉醇等。
(2)進(jìn)行培養(yǎng)的細(xì)胞大多數(shù)來(lái)自愈傷組織,愈傷組織通過長(zhǎng)時(shí)期的___________培養(yǎng),多個(gè)細(xì)胞之間發(fā)生了_____________差異,篩選出生長(zhǎng)速度快、次生代謝產(chǎn)物積累多的細(xì)胞系。該培養(yǎng)基可選擇含有大量元素、___________和有機(jī)物的MS基本培養(yǎng)基。
(3)在培養(yǎng)方法上可選擇先使用適用________________的生長(zhǎng)培養(yǎng)基,然后再使用產(chǎn)物合成培養(yǎng)基。
(4)如圖表示某植物體內(nèi)物質(zhì)的合成圖:
由代謝過程圖可知,可通過人工增加______________物質(zhì)來(lái)提高C物質(zhì)的產(chǎn)量,原理是______________。促進(jìn)更多的B物質(zhì)轉(zhuǎn)化為C物質(zhì),也可以通過克隆酶2基因并進(jìn)行________________,然后轉(zhuǎn)基因構(gòu)建出C物質(zhì)高產(chǎn)細(xì)胞系。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】金魚能在嚴(yán)重缺氧環(huán)境中生存若干天,肌細(xì)胞和其他組織細(xì)胞中無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同,如圖表示金魚缺氧狀態(tài)下,細(xì)胞中部分代謝途徑。相關(guān)敘述正確的是( )
A.“物質(zhì)X”是丙酮酸,由3種元素組成
B.過程②③⑤均有能量釋放,用于合成ATP
C.不同類型細(xì)胞中無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同是因?yàn)槊阜N類不同
D.在肌細(xì)胞中將乳酸轉(zhuǎn)化成酒精并排出有利于防止酸中毒
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立了該地特有的蔗基魚塘和;~塘。圖一表示該人工生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖,圖二表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值。據(jù)圖回答下列問題:
(1)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過_____的作用可被;、蔗基所利用。
(2)根據(jù)圖二信息,請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。____
(3)若持續(xù)干旱使甲大量死亡,則丙和丁種群密度將_____。當(dāng)受到外界的輕微干擾時(shí),該生態(tài)系統(tǒng)依然可以保持原來(lái)的狀態(tài),原因是該生態(tài)系統(tǒng)具有_____能力。與熱帶雨林相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性_____。
(4)能量在生態(tài)系統(tǒng)中變化的形式是_________,補(bǔ)充完成下列能量流經(jīng)丙種群的情況。丙種群攝入ABC流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)分解者分解呼吸散失A_____,B_____,C_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1958 年 F.C.Steward 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育成新植株,他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外,還加入了生長(zhǎng)素等植物激素,請(qǐng)分析回答:
(1)有學(xué)者認(rèn)為,生長(zhǎng)素(IAA)能與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,經(jīng)一系列反應(yīng),產(chǎn)生圖中所示的______等信息分子,信息分子進(jìn)入細(xì)胞核,“喚醒”有關(guān)的基因,使其轉(zhuǎn)錄形成 mRNA,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后,指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成。由此可見,生長(zhǎng)素沒有直接參與代謝,而是對(duì)__________的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。
(2)生長(zhǎng)素還能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),這是因?yàn)樯L(zhǎng)素能活化細(xì)胞膜上的_______,將細(xì)胞內(nèi)的 H+以_______方式運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞壁中,使細(xì)胞壁變得松弛,束縛力減弱,有利于細(xì)胞伸長(zhǎng)。
(3)在探究 IAA 促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中,我們將 IAA 加在胚芽鞘的尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體動(dòng)物某個(gè)精原細(xì)胞形成精細(xì)胞過程中,依次形成四個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞,其染色體組數(shù)和同源染色體對(duì)數(shù)如圖所示:
下列敘述正確的是
A. 甲形成乙過程中,DNA復(fù)制前需合成rRNA和蛋白質(zhì)
B. 乙形成丙過程中,同源染色體分離,著絲粒不分裂
C. 丙細(xì)胞中,性染色體只有一條X染色體或Y染色體
D. 丙形成丁過程中,同源染色體分離導(dǎo)致染色體組數(shù)減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用紙片擴(kuò)散法測(cè)定某病原菌對(duì)各種抗生素敏感性的實(shí)驗(yàn),是在某病原菌均勻分布的平板上,鋪設(shè)含有不同種抗生素的紙片后進(jìn)行培養(yǎng)。圖示為培養(yǎng)的結(jié)果,其中抑菌圈是在紙片周圍出現(xiàn)的透明區(qū)域。下列分析正確的是
A.在圖示固體培養(yǎng)基上可用平板劃線法或涂布法接種病原菌
B.未出現(xiàn)抑菌圈可能是病原菌與抗生素接觸后發(fā)生抗性變異
C.形成的抑菌圈較小的原因可能是微生物對(duì)藥物較敏感
D.不同抗生素在平板上的擴(kuò)散速度不同會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示丙酮酸進(jìn)入線粒體的過程,孔蛋白為親水通道,分子量較小的物質(zhì)可自由通過。丙酮酸通過內(nèi)膜時(shí),所需的能量不直接來(lái)源于ATP。下列說法正確的是( )
A.線粒體的內(nèi)、外膜分別由二層單位膜組成
B.丙酮酸通過外、內(nèi)膜的方式均為易化擴(kuò)散
C.充足的氧氣能有效促進(jìn)丙酮酸進(jìn)入線粒體
D.線粒體膜間隙的 pH要比內(nèi)膜內(nèi)側(cè)的基質(zhì)高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖 1 為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中P 表示生產(chǎn)者,D 表示分解者,C 表示消費(fèi)者。圖 2 為碳的全球循環(huán)示意圖,A、B、C 代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,回答下列問題:
(1)圖1中P的能量為該生態(tài)系統(tǒng)的________量,圖1還反映了生態(tài)系統(tǒng)各_____間的能量關(guān)系,其中能量從一級(jí)消費(fèi)者至二級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為____%(保留一位小數(shù)),由此圖可得出生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞具有的____ 特點(diǎn)。
(2)圖2中③代表的種間關(guān)系是____,B對(duì)應(yīng)圖1中的____(填字母),圖中應(yīng)另添加導(dǎo)致大氣中二氧化碳增加的________過程。
(3)當(dāng)環(huán)境變化導(dǎo)致____的變動(dòng),從而引起相關(guān)種群數(shù)量的上下波動(dòng)。
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