如右圖所示，分別對(duì)燕麥幼苗進(jìn)行如下處理，若電機(jī)以10轉(zhuǎn)/min速度勻速旋轉(zhuǎn)，一星期后胚芽鞘能夠發(fā)生彎曲的是


  1. A.
    幼苗尖端套上不透光的錫箔小帽
  2. B.
    幼苗下部用錫箔紙遮住
  3. C.
    在幼苗尖端插入云母片
  4. D.
    幼苗放在一側(cè)開有一小窗的暗箱內(nèi)
D
試題分析：A幼苗尖端套上不透光的錫箔小帽，不能感受幼苗直立生長(zhǎng)。B幼苗下部用錫箔紙遮住，尖端可以接受光的刺激，電機(jī)勻速旋轉(zhuǎn)，尖端受光均勻，幼苗直立生長(zhǎng)。C的尖端受光也是均勻的，在幼苗尖端插入云母片沒有影響，幼苗直立生長(zhǎng)。只有窗口方向的尖端能接受到光的刺激，導(dǎo)致幼苗向窗口彎曲生長(zhǎng)。答案選D。
考點(diǎn)：本題考查向光性實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

細(xì)胞分化過程中，不會(huì)發(fā)生的變化的是


  1. A.
    所有基因都在胚胎發(fā)育期間同時(shí)得以表達(dá)
  2. B.
    所有的細(xì)胞都有部分相同的基因處于表達(dá)狀態(tài)
  3. C.
    所有細(xì)胞都只有部分遺傳信息得以表達(dá)
  4. D.
    不同的細(xì)胞群，可表達(dá)的基因可不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，不正確的是


  1. A.
    細(xì)菌對(duì)抗生素抗藥性的產(chǎn)生是由于定向變異的結(jié)果
  2. B.
    種群是生物進(jìn)化的基本單位
  3. C.
    生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變
  4. D.
    現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是以自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ)的

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪種變異現(xiàn)象屬于現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為突變的范圍


  1. A.
    黃色×黃色→黃色、綠色
  2. B.
    蝌蚪變化成青蛙
  3. C.
    貓叫綜合癥
  4. D.
    無籽辣椒

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面的實(shí)驗(yàn)過程，不正確的是


  1. A.
    有絲分裂觀察：解離根尖→漂洗→染色→制片→觀察
  2. B.
    油脂鑒定：切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
  3. C.
    蛋白質(zhì)鑒定：將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
  4. D.
    細(xì)胞失水實(shí)驗(yàn)：撕取洋蔥鱗片葉外表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)。科研人員用海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，以研究固定化酶的相關(guān)性質(zhì)和最佳固定條件。酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量。下圖甲、乙、丙為部分研究結(jié)果。下列有關(guān)敘述中，正確的是


  1. A.
    由甲圖可知，固定化酯酶比游離酯酶對(duì)溫度變化適應(yīng)性更強(qiáng)
  2. B.
    由乙圖可知，濃度為3%的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉溶液濃度較低時(shí)，酶活力低的主要原因是酶與底物的接觸面積小
  3. C.
    由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用3次，之后若繼續(xù)使用則酶活力明顯下降
  4. D.
    固定化酶應(yīng)用后易與產(chǎn)物分離，提高產(chǎn)品質(zhì)量；且可以反復(fù)利用，降低生產(chǎn)成本

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)樣方選取的敘述中，正確的是


  1. A.
    若調(diào)查雙子葉草本植物的種群，樣方數(shù)目一定為10個(gè)
  2. B.
    若調(diào)查雙子葉草本植物的種群，樣方大小一般為1m2
  3. C.
    樣方的大小和數(shù)目是固定的
  4. D.
    對(duì)喬木的調(diào)查取樣與雙子葉草本植物的調(diào)查取樣完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖為某細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖，相關(guān)敘述中正確的是


  1. A.
    甲是能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能的細(xì)胞器
  2. B.
    能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞器是乙和丙
  3. C.
    丁可以為細(xì)胞內(nèi)各種反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件
  4. D.
    生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞具有較少的甲

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物工程描述正確的有
①依據(jù)植物體細(xì)胞的全能性，可利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
②依據(jù)基因重組原理，可利用莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗
③依據(jù)基因突變?cè)恚衫蒙渚�處理愈傷組織獲得作物新品種
④依據(jù)膜的通透性，可利用海藻酸鈉作材料包裹愈傷組織獲得人工種子
⑤制備單抗時(shí)先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠，再?gòu)男∈笃⑴K中分離B淋巴細(xì)胞
⑥制備單抗時(shí)為避免病毒感染，應(yīng)用聚乙二醇誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合
⑦體外培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞需要在培養(yǎng)液中添加動(dòng)物血清和抗生素
⑧制備單抗時(shí)經(jīng)過選擇培養(yǎng)基初次篩選的雜交瘤細(xì)胞即可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)


  1. A.
    一項(xiàng)
  2. B.
    兩項(xiàng)
  3. C.
    三項(xiàng)
  4. D.
    四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案