【題目】選取長勢相同的豌豆幼苗隨機均分為甲、乙、丙三組，分別培養(yǎng)在CO2濃度為0.05%、0．05%、0.01%的密閉裝置中，甲、丙兩組適當遮陰，乙組不遮陰，在一個無云的晴天，測得三組幼苗光合速率的日變化曲線如圖所示。下列有關說法錯誤的是

A. 曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示乙、甲、丙組植株光合速率的日變化曲線

B. 圖示時間內(nèi)，曲線Ⅱ所示植株體內(nèi)有機物總量在a點對應時刻最少

C. 在h點對應時刻，曲線I對應植物的產(chǎn)O2量比曲線Ⅱ對應的植物多

D. 曲線Ⅲ在d點后趨于穩(wěn)定，原因是CO2濃度太低限制了凈光合作用速率提高

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意，丙組的二氧化碳濃度過低，所以光合作用最弱，為Ⅲ曲線，甲組遮陰，光合作用相對較低，為Ⅱ曲線，乙組正常，在中午時氣孔關閉會出現(xiàn)光合作用下降，為曲線Ⅰ。

由以上分析可知，曲線I、Ⅱ、Ⅲ分別表示乙、甲、丙組植株光合速率的日變化曲線，A正確；由圖可知，Ⅱ曲線有機物總量在c點時最少，因為此時刻凈光合速率為0，還沒有進行有機物的積累，B錯誤；h點時甲植物和乙植物的凈光合速率相等，而乙植物的呼吸速率大于甲植株，所以乙產(chǎn)生氧氣量較多，C正確；由于二氧化碳濃度低，限制凈光合作用速率提高，所以d點后曲線趨于穩(wěn)定，D正確，故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于人突變細胞中含胸苷激酶（TK）而缺乏HGPRT酶，小鼠正常細胞中含HGPRT酶而缺乏TK，兩種細胞均不能在HAT培養(yǎng)基中生長，但可在普通培養(yǎng)基中生長。利用上述兩類細胞融合獲得雜種細胞，在雜種細胞傳代過程中，鼠的染色體被保留下來，人的染色體隨機丟失，以至最后只剩一條或幾條人染色體（如下圖，圖中數(shù)字代表保留的人染色體編號）。科研人員運用這一方法確定了胸苷激酶基因所在的染色體。分析回答：

（1）人、鼠細胞融合的原理是______。與植物原生質體融合過程相比，過程A特有的誘導方法是______。

（2）動物細胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素的目的是______，培養(yǎng)箱中充入5%的CO2氣體的主要作用是___________________________。

（3）過程B用HAT培養(yǎng)基進行培養(yǎng)，目的是_________________。

（4）為了使人的全部染色體分別包含于各種不同的人鼠雜交細胞中，人鼠融合細胞應在______（填“HAT”或“普通”）培養(yǎng)基中傳代培養(yǎng)。為檢查雜種細胞中含有的人染色體數(shù)目和形態(tài)，最好選取______（時期）的雜種細胞進行觀察。

（5）若將某次實驗獲得的各種人鼠雜種細胞分別在HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一段時間后，發(fā)現(xiàn)在HAT培養(yǎng)基中只有A、B、C三種雜種細胞能夠生長，檢查雜種細胞中保留的人染色體情況如下表（表中“＋”表示有相應染色體，“－”表示無相應染色體）：

根據(jù)表中信息，可推測人細胞中胸苷激酶基因位于_________號染色體上。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細胞膜結構及物質跨膜運輸方式示意圖，數(shù)字代表結構，字母代表物質。下列解釋錯誤的是

A. 不同類型細胞中①的分子結構不同

B. 所有細胞膜結構中②的排列方式都相同

C. 從低濃度向高濃度運輸?shù)奈镔|是a和c

D. b和d物質跨膜運輸方式為自由擴散

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關調查方法的敘述，不正確的是（ ）

A.調查馬齒莧的種群密度和蜻蜓卵的密度常用樣方法

B.調查活動能力強、活動范圍大的田鼠宜采用標志重捕法

C.調查土壤中小動物類群的豐富度采用取樣器取樣法

D.調查某遺傳病的發(fā)病率應在患病人群中隨機抽樣調查

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關于現(xiàn)代生物技術的問題。
如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生激素的示意圖。

（1）圖中虛線方框內(nèi)代表的基因工程過程是________________，構建重組質粒要用到的“化學漿糊”是________________。

（2）圖中的質粒存在于細菌細胞內(nèi)，從其分子結構看，可確定它是―種__________分子，它的功能是作為目的基因的__________。

（3）上述基因工程屬于__________。

A. 動物基因工程 B. 植物基因工程 C. 微生物基因工程 D. 人類基因工程

隨著基因工程的發(fā)展，人類生活中出現(xiàn)了越未越多的基因工程產(chǎn)品，盡管目前尚未發(fā)現(xiàn)這些產(chǎn)品的不安全性，但其安全性一直備受關注。

（4）下列哪項是對待轉基因技術的理性態(tài)度__________。

A. 轉基因技術是按照人們的意愿對生物進行的設計，不存在負面影響

B. 轉基因農(nóng)作物對于解決糧食、能源等問題起了積極作用，同時也存在一定風險

C. 大量引入國外轉基因作物與本地近緣作物品種雜交

D. 轉基因技術如果被恐怖分子利用將可能導致人類滅絕，應停止轉基因研究

（5）下圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌的部分操作步驟，下列說法正確的是__________。

A. 步驟①中倒入培養(yǎng)基后立即蓋上培養(yǎng)皿蓋

B. 步驟④中接種環(huán)只需第一次劃線前灼燒處理

C. 將接種后的圖4平板放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時無需倒置

D. ③步驟操作時不需要在酒精燈火焰旁進行

（6）圖為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達過程

據(jù)圖下列說法中正確的有__________

①a、b過程所需的原料在細胞中有8種

②a、b過程發(fā)生的場所主要在細胞核

③b、c中均會發(fā)生堿基配對情況，但配對方式不完全相同

④在細胞增殖過程中，只會發(fā)生a過程，不會發(fā)生b和c過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中有目鏡、物鏡、物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(　　)

A.觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合

B.從圖中的乙轉為丙，正確的調節(jié)順序是：轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細胞的面積增大為原來的10倍

D.若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞，從圖中的乙轉為丙時，應向右上方移動裝片

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）酶活性除了受溫度和pH的影響外，一些抑制劑也會降低酶的催化效果。請回答下 列有關問題：

(1)酶活性是指酶催化一定化學反應的能力，其大小可以通過檢測單位時間內(nèi)_____的消耗量獲得。圖l表示抑制酶活性的兩個模型，模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點，從而降低酶對底物的催化效應；模型B中的抑制劑能改變酶的構型，使酶失去催化活性。研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶G的活性，但不知道屬于哪種方式。

進行如下實驗：在酶G量一定，底物濃度合適，溫度和pH值適宜且添加了足量的精氨酸的反應體系中，不斷提高底物濃度，觀察酶促反應速率的變化，若發(fā)現(xiàn)酶促反應速率增大，說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于____（填“模型A”或“模型B”）．精氨酸與____（填“酶G”或“底物”）存在結構上的相似性。

(2)圖2為相同的酶溶液分別在無抑制劑、添加抑制劑A、添加抑制劑B的條件下，酶促反應速率隨底物濃度變化的曲線。根據(jù)兩種模型和曲線圖分析，表示沒有添加抑制劑的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），表示添加了抑制劑A的是曲線____（填“甲”或“乙”或“丙”），在底物濃度相對值大于15時，限制曲線甲所示酶促反應速率的主要因素是____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷，則會產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長度的DNA片段。現(xiàn)有多個上述線性DNA分子，若在每個DNA分子上至少有一個酶切位點被該酶切斷，則理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是（ ）

A. 3 B. 4 C. 9 D. 12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物激素及其對應的主要作用中，不正確的是

A．乙烯——促進果實成熟

B．細胞分裂素——促進細胞分裂

C．脫落酸——促進葉片和果實的衰老、脫落

D．赤霉素——抑制細胞伸長、種子萌發(fā)和果實發(fā)育

查看答案和解析>>

同步練習冊答案